Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social
- Asunto o Problema: Diferenciar y comprender la relación entre tecnología y técnica, sus implicaciones sociales y su aplicación en contextos reales.
- Tipo: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
- Grado: Segundo de Secundaria
- Edad: 13-16 años
- Escenario: Escuela secundaria
- Metodologías: ABPC, aprendizaje colaborativo, investigación activa, reflexión crítica
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Tecnología | Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas. | Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos para soluciones a problemas. |
Lengua | Argumentación, exposición oral y escrita formal, análisis de textos. | Elaborar textos argumentativos y presentar ideas con estructura y coherencia. |
Ciencias Sociales | Relación entre avances tecnológicos, impacto social y cultural. | Analizar casos históricos y actuales que ejemplifiquen la interacción tecnología-sociedad. |
Ciencias Naturales | Impacto ambiental de las técnicas y tecnologías. | Investigar los efectos de diferentes técnicas y tecnologías en el medio ambiente. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Presentación lúdica con un juego de "¿Quién soy?" en el que cada estudiante recibe un papel con una técnica o tecnología (ej. impresión 3D, agricultura orgánica, energía solar) y debe describirla sin nombrarla, para activar conocimientos previos y motivar el interés.
- Actividad 2: Debate breve sobre ¿Qué entienden por tecnología y técnica? Recopilación de ideas, relacionando conceptos previos con ejemplos cotidianos y culturales (enlace con cultura y lectura).
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación guiada: los estudiantes, en equipos, revisan textos y videos (recursos digitales) sobre la historia y evolución de la tecnología y la técnica, con énfasis en su relación (Fuente: libro de historia de la tecnología, pág. 45). Elaboran esquemas comparativos y reflexivos.
- Actividad 4: Análisis crítico: discusión y análisis de casos históricos (ej. la invención de la rueda, la revolución industrial). Cada equipo prepara una breve exposición que relacione cómo la técnica y la tecnología influyeron en cambios sociales y culturales.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre qué aprendieron respecto a la relación entre tecnología y técnica.
- Planteamiento de preguntas abiertas: ¿Cómo afecta la tecnología a nuestra vida diaria? ¿Qué desafíos éticos y sociales enfrenta su desarrollo?
Planeación
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