Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento breve con imágenes: "La aventura de Lily y su cuerpo activo", donde Lily descubre la alegría de jugar y moverse (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Actividad 2: Preguntas de comprensión y reflexión: ¿Qué hizo Lily para estar activa? ¿Cómo se sintió ella? Los niños responden oralmente.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura: Escribir su propio nombre en cartulina y decorar con dibujos de movimientos y emociones que les gustan. Se fomenta la escritura en la lengua materna y la creatividad.
• Actividad 4: Juego de imitación: Los niños imitan diferentes movimientos corporales que representan emociones (ejemplo: saltar con alegría, hacer un gesto triste con las manos). Se promueve la expresión corporal y emocional.

Cierre:

• Compartir: Mostrar su cartel y explicar qué movimiento y emoción eligieron, relacionando la actividad con la importancia de estar activos y sentirnos bien.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda activa: los niños en círculo, pasando una pelota mientras dicen su nombre y un movimiento que les gusta hacer.
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué actividades podemos hacer para divertirnos y cuidarnos? Los niños responden y se anota en una lista.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una "Rutina saludable": en pequeños grupos, diseñan una secuencia de ejercicios sencillos y divertidos, para practicar en casa o en la escuela, que incluya nombres y movimientos.
• Actividad 4: Dramatización: Los niños representan una historia donde un personaje decide hacer yoga y otros ejercicios para sentirse mejor. Se fomenta la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué actividades les gustaría practicar más? ¿Por qué? Se resaltan las propuestas y se motivan a seguir siendo activos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?" – los niños se mueven por la sala y, al escuchar una emoción o movimiento, deben detenerse y expresar cómo se sienten en ese momento.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestro cuerpo, emociones y movimiento? Los niños comparten ideas en pequeños grupos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un cartel colectivo: "Mi semana activa", donde cada niño dibuja una actividad que hizo y cómo se sintió. Se pegan en un mural del aula.
• Actividad 4: Juego final: "El espejo", en parejas, imitan movimientos y expresiones del compañero, promoviendo la colaboración y la empatía.

Cierre:

• Socialización: Presentar el mural y comentar qué actividades más les gustaron y cómo se sienten después de moverse y jugar.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los estudiantes crearán un "Diario activo de emociones", donde dibujarán y escribirán (en palabras sencillas) las actividades físicas que realizaron durante la semana, cómo se sintieron antes y después, y qué emociones experimentaron. Este diario será una evidencia del reconocimiento de propuestas lúdicas o expresivas que fomentan una vida activa y saludable.

Criterios de evaluación: