Planeación Didáctica de Segundo Grado

Nombre del Proyecto: Yoga y emociones
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos de segundo de primaria presentan la problemática del sedentarismo y la falta de hábitos de vida activos, impulsado por factores como el uso excesivo de pantallas.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Junio
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y una emoción que siente hoy, usando movimientos corporales (ejemplo: saltar, estirarse).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las actividades físicas y las emociones? Los niños comparten ideas frente al grupo, mientras se dibuja en una pizarra o cartel.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica: "El camino de las emociones": Se colocan en el suelo diferentes carteles con nombres de emociones (felicidad, tristeza, sorpresa, calma). Los niños caminan por un "sendero" realizando ejercicios suaves (estiramientos, respiraciones profundas) cada vez que se detienen en una emoción, relacionando movimiento y emoción.
• Actividad 4: Juego de roles: "Mi nombre y mi emoción", donde los niños escriben su nombre en una tarjeta y dibujan una emoción en un papel, compartiendo con un compañero. Se promueve la escritura de nombres y la expresión emocional.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Cómo nos sentimos después de movernos? ¿Qué emociones podemos sentir al hacer ejercicio? Los niños comparten su experiencia y cómo se sienten ahora.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima activa sobre el movimiento y las emociones (ejemplo: "Moviendo el cuerpo, feliz me siento").
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué actividades físicas les gusta hacer en casa o en la escuela? Los niños comparten ideas con ayuda de dibujos o pequeños posters.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una "Ruta saludable": Los niños diseñan en papel una secuencia de movimientos (saltos, estiramientos, pasos en círculo) que puedan hacer en casa o en la escuela para mantenerse activos. Se les guía a relacionar estos movimientos con cómo se sienten antes y después de hacerlos.
• Actividad 4: Juego cooperativo: "El circuito de emociones y movimiento", donde en estaciones realizan diferentes ejercicios (caminar, balancearse, lanzar y atrapar pelotas) y expresan cómo se sienten en cada estación.

Cierre:

• Diálogo: ¿Qué aprendieron sobre cómo el movimiento ayuda a sentirnos mejor? Los niños comparten sus ideas y muestran su circuito creado.