Fase 1: Planeación | Identificación | - Dialogar en círculo sobre qué son las noticias y cómo se comparten.
- Presentar imágenes de noticias en diferentes medios y preguntar qué observan.
- Investigar en libros o medios familiares qué es un mural, usando fuentes visuales y manipulables. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Recuperación | - Juego de “¿Qué sé de las noticias falsas?” con tarjetas de conceptos previos.
- Lluvia de ideas sobre noticias que han visto y si creen que son verdaderas o falsas.
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| Planificación | - Formar equipos, definir roles para investigar noticias y diseñar el mural.
- Elaborar un plan de trabajo con actividades y tiempos.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita en grupo a la comunidad para identificar noticias o mensajes importantes en carteles, radio o televisión.
- Escuchar fragmentos de programas radiofónicos y discutir su contenido. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Comprensión y producción | - Crear un mural colaborativo en el que plasmen los peligros de las noticias falsas, usando materiales manipulables (papel, cartulina, recortes).
- Grabar un podcast en pequeño grupo, donde expliquen qué son las noticias falsas y cómo identificarlas.
- Utilizar recursos visuales y ejemplos reales para enriquecer el mural y el podcast.
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| Reconocimiento | - Realizar una exposición del mural y una escucha compartida del podcast con la comunidad.
- Reflexionar en plenario sobre qué aprendieron y qué les sorprendió.
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| Corrección | - Revisar y mejorar el mural y el podcast en función de la retroalimentación del grupo y comunidad.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Integrar conocimientos para crear una campaña visual y sonora contra las noticias falsas en la comunidad.
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| Difusión | - Presentar el mural en lugares públicos, en la escuela y en redes sociales.
- Compartir el podcast con la comunidad, en radio escolar o en reuniones.
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| Consideraciones | - Reflexionar con los estudiantes sobre la importancia de verificar la información y el impacto social.
- Dialogar sobre cómo los medios pueden influir en la comunidad y en la cultura digital.
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| Avances | - Evaluar el impacto del mural y el podcast en la comunidad, identificando aprendizajes y posibles mejoras.
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