Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria

Actividad 3: *Proyecto de investigación* — En equipos, diseñar un mural virtual o físico que represente distintas expresiones artísticas de diversas culturas, destacando sus características y su impacto en la identidad. Utilizar plataformas digitales colaborativas y recursos visuales avanzados (ej. Canva, Padlet).
Actividad 4: *Análisis crítico y reflexión* — Analizar cómo estas expresiones contribuyen a la interculturalidad y qué acciones podemos tomar para promover su valoración en nuestra escuela y comunidad.

Presentación rápida de los avances en el mural y discusión sobre la importancia de mantener vivas estas expresiones. Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre cómo el arte refleja y fortalece la identidad? ¿Qué acciones propondrían para promover el arte en su comunidad?

Miércoles

Actividad 1: *Dinámica de recuperación* — ¿Qué artistas, músicas, danzas, o manifestaciones culturales conocen en su entorno? Compartir en parejas y luego en plenaria.
Actividad 2: *Lluvia de ideas* — ¿Cómo el arte puede ser un medio de resistencia, reivindicación y diálogo intercultural? Debate breve para activar el pensamiento crítico.

Actividad 3: *Análisis de fuentes* — Leer y analizar fragmentos de textos y artículos sobre el papel del arte en la construcción de la identidad y la interculturalidad (Fuente: Libro, Pág. 60-63). Cada equipo realiza un esquema o mapa conceptual que sintetice las ideas principales.
Actividad 4: *Producción escrita* — Elaborar un ensayo corto que argumente cómo el arte puede fortalecer la identidad en un contexto multicultural, usando ejemplos de las investigaciones anteriores y citas académicas.

Compartir los ensayos en pequeños grupos y retroalimentación entre pares. Reflexión: ¿Qué nuevas ideas surgieron? ¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestra comunidad escolar?

Actividad 1: *Dinámica de conexión emocional* — Escuchar piezas musicales de distintas culturas y expresar en un dibujo o breve escrito lo que sienten y qué identidad creen que reflejan.
Actividad 2: *Preguntas y discusión* — ¿De qué manera el arte puede unir o dividir a las comunidades? ¿Qué ejemplos conocen? Debate guiado para promover el análisis crítico y la argumentación.

Actividad 3: *Proyecto colaborativo* — Diseñar un evento cultural en la escuela donde se presenten expresiones artísticas de diferentes culturas (ej. exposiciones, presentaciones de danza, música). Planificación en equipos, considerando recursos, logística y promoción digital.
Actividad 4: *Investigación aplicada* — Cada grupo investiga sobre la historia y significado de una expresión artística específica que promoverán en el evento, fundamentando en fuentes académicas y culturales.