Planeación Didáctica Semanal: Tradiciones de mi Estado
Información Básica del Proyecto
Nombre | Tradiciones de mi Estado |
|---|---|
Asunto o Problema | Conocer y valorar las tradiciones y costumbres del Estado de Guerrero. |
Tipo | Semanal (5 días) |
Mes | Octubre |
Escenario | Comunidad |
Metodología(s) | Comunitario |
Ejes Articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos y PDAs | Ver arriba, destacados en la introducción |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con un "¿Qué saben sobre Guerrero?" usando tarjetas con imágenes de tradiciones, música, comidas y símbolos del estado. Los niños expresan en voz alta sus ideas.
- Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos mediante una breve historia o cuento tradicional del Estado, en la que los niños comentan qué les llamó la atención (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura compartida de un cuento o poema sobre alguna tradición guerrerense, como la celebración de la Guelaguetza o festivales de la Costa Chica, utilizando un libro infantil adecuado (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños siguen la lectura con un pictograma de palabras clave.
- Actividad 4: Juego manipulativo con figuras y símbolos (máscaras, instrumentos musicales, comida típica en plastilina o tarjetas) para identificar manifestaciones culturales (actividad complementaria).
Cierre:
- Socialización grupal: Cada niño comparte qué tradición le gustó más y por qué, usando sus propias palabras.
- Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos hoy sobre Guerrero? ¿Qué tradiciones nos gustaría conocer más?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canción o canto tradicional guerrerense (ejemplo: "La Llorona" adaptada para niños) para activar el interés.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué símbolos representan a nuestro estado?" y lluvia de ideas con dibujos en la pizarra.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada de un recado o anuncio tradicional en la comunidad, analizando su contenido y propósito (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Los niños siguen en voz alta y participan en la lectura.
- Actividad 4: Elaboración de un mural colaborativo en el que plasmen las tradiciones, símbolos y personajes que hayan aprendido, usando recortes, dibujos y frases cortas.
Cierre:
- Socialización del mural y reflexión: ¿Qué cosas nuevas aprendieron? ¿Por qué son importantes estas tradiciones?
Planeación
Pág 1