Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Una historia extraordinaria.
Asunto o Problema: Identifica y comprende la función y las características principales de la narración. Usa el punto y seguido para separar oraciones. Realiza un recorrido a través del tiempo y escribe un relato de la historia de su comunidad para entender el antes y el después de su transformación.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico.
Contenidos Seleccionados:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente; descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
PDAs: Identifica y comprende la función y características principales de la narración; usa el punto y seguido para separar oraciones en un párrafo.

Inicio:

Actividad 1: Cuento colectivo. Se inicia con la lectura de un cuento breve y llamativo que involucre personajes y sucesos en una comunidad (Fuente: Material de lectura del aula). Se invita a los niños a escuchar atentamente y a comentar qué les llamó la atención.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Preguntar: "¿Alguna vez han contado una historia sobre su comunidad o alguna experiencia importante?" y compartir ideas brevemente.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración del concepto de narración. En círculo, los niños dibujan en una cartulina una escena de una historia que conozcan o inventen, enfocándose en personajes y acciones. Se conversa sobre qué hace que una historia sea interesante y cómo se puede escribir para que otros la entiendan (relación con los contenidos y PDA).
Actividad 4: Presentación del objetivo de la semana: "Vamos a aprender a contar historias sobre nuestra comunidad y a escribirlas usando oraciones completas y separadas por puntos y seguido."

Cierre:

Cada niño comparte brevemente qué historia le gustaría contar y qué espera aprender esta semana. Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de nuestras historias y recuerdos.

Inicio:

Actividad 1: Juego de palabras y frases relacionadas con la comunidad. Se usan tarjetas con palabras como "escuela", "parque", "festividad", "persona", para activar vocabulario y fortalecer la memoria.
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Cómo podemos describir lo que pasa en nuestra comunidad?" para activar conocimientos previos y conectar con la narración.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada de un ejemplo de narración sencilla (Fuente: libro de cuentos del aula, Pág. X). Se analiza cómo está estructurada, identificando las oraciones y el uso del punto y seguido.
Actividad 4: Actividad manipulativa: en grupos, los niños organizan en tarjetas secuenciales hechos importantes del pasado y presente de su comunidad, promoviendo la comprensión del orden temporal.

Cierre:

Los grupos comparten su secuencia y reflexionan sobre cómo las historias ayudan a entender cambios en su comunidad.