Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Interculturalidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: La importancia de la interculturalidad en la conservación de la naturaleza y el bienestar social.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos:
Interculturalidad y sustentabilidad: formas en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.
Acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección del medio ambiente, fortaleciendo la conciencia geográfica.
PDAs:
Elaboración de un mural colaborativo que represente diferentes culturas y su relación con el entorno natural, promoviendo la reflexión crítica sobre la interculturalidad y la sustentabilidad.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica "¿Qué sé de la interculturalidad?" — Cada alumno comparte en parejas lo que conoce sobre culturas diferentes y su relación con la naturaleza.
Actividad 2: Reconocimiento de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas en la pizarra: ¿Qué es la interculturalidad? ¿Cómo creen que distintas culturas interactúan con su entorno?

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación interactiva (video y mapa conceptual) sobre la interculturalidad en México y su impacto en la conservación del medio ambiente. (Fuente: Material audiovisual y mapa mental)
Actividad 4: Lectura guiada y análisis del texto: "Diversidad cultural y sustentabilidad" (adaptado y simplificado). Se reflexiona sobre cómo diferentes culturas contribuyen a cuidar la naturaleza.

Cierre:

Actividad final: Reflexión en grupo sobre lo aprendido y qué culturas conocen que respeten y protejan el entorno natural. Crean un mapa mental colectivo en cartulina.

Inicio:

Actividad 1: Juego "Caminos culturales" — los niños recorren un circuito en el aula, donde en cada estación se presenta una cultura indígena o comunitaria y sus prácticas sustentables.

Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué acciones realizan las culturas para cuidar la naturaleza? Los alumnos opinan y comparten ideas previas.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en grupos pequeños: cada grupo selecciona una cultura mexicana y recopila información sobre sus prácticas sustentables y su relación con la naturaleza, usando recursos visuales y materiales manipulables (fotos, objetos, mapas).
Actividad 4: Elaboración de un cartel informativo por grupo, que destaque las acciones sustentables de la cultura investigada, promoviendo la colaboración.

Cierre:

Socialización en plenaria: cada grupo presenta su cartel y explica cómo su cultura contribuye a la sustentabilidad y la interculturalidad.