Cierre

• Actividad: *Dibuja y expresa* — Cada niño realiza un dibujo de un polinizador que más le guste y explica brevemente su papel en la reproducción de las plantas.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Cuento interactivo* — Narración de un cuento sobre una abeja que ayuda a una flor a reproducirse, con preguntas abiertas para promover el pensamiento crítico.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: “¿Qué pasaría si desaparecieran los polinizadores?” (Discusión guiada).

Desarrollo

• Actividad 3: *Diseño de un ecosistema* — En parejas, los estudiantes dibujan en cartulina un ecosistema con diferentes plantas, animales y polinizadores, relacionando sus funciones.
• Actividad 4: *Construcción de modelos* — Utilizando materiales como plastilina, papel, palitos y recortes, crean modelos de un ecosistema que incluya polinizadores y plantas en reproducción.

Cierre

• Actividad: *Presentación en grupo* — Cada pareja comparte su ecosistema y explica cómo los polinizadores contribuyen a la reproducción y conservación de la biodiversidad.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Video y discusión* — Presentación de un video corto (3 min) sobre cómo los seres humanos pueden cuidar a los polinizadores.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: “¿Qué acciones podemos hacer para proteger a los polinizadores en nuestra comunidad?” (Dinámica de lluvia de ideas).

Desarrollo

• Actividad 3: *Plan de acción* — En grupos, diseñan un cartel o folleto con ideas para crear un jardín amigable con polinizadores en su comunidad, incluyendo plantas nativas y prácticas responsables.
• Actividad 4: *Simulación de plantación* — Organización de una actividad práctica: preparar semillas, macetas o un pequeño rincón en el patio escolar para plantar flores que atraigan polinizadores.

Cierre

• Actividad: *Compromiso colectivo* — Cada grupo comparte su plan y firma un “compromiso por los polinizadores”, promoviendo acciones a nivel escolar y comunitario.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Reto creativo* — Inventar un polinizador ficticio que ayude a salvar la biodiversidad. Dibujar y describir sus características y funciones.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre la reproducción de las plantas y los animales?” (Reflexión grupal).

Desarrollo

• Actividad 3: *Montaje del proyecto* — Organizar en grupos toda la información, dibujos, modelos y materiales producidos durante la semana para preparar una exposición final.
• Actividad 4: *Ensayo y práctica* — Ensayar una breve exposición oral que explique su trabajo y el papel de los polinizadores en la reproducción y conservación de la biodiversidad.