Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Mímica: representar acciones que ayudan a cuidar el agua y el medio ambiente.
- Actividad 2: Pregunta: “¿Qué podemos cambiar en nuestra rutina diaria?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Proyecto de creación de un cartel grande para la escuela con mensajes sobre el cuidado del agua y los derechos humanos.
- Actividad 4: Preparación de una pequeña obra de teatro o títeres sobre el tema.
Cierre:
- Presentación del cartel y obra, socializando aprendizajes.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de reflexiones: "¿Qué aprendí en estas dos semanas?"
- Actividad 2: Evaluación participativa: "¿Qué acciones puedo realizar para cuidar el agua y respetar los derechos?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico:
- ¿Qué? Un mural colectivo y una campaña de sensibilización en la escuela (carteles, títeres, pequeños vídeos).
- ¿Cómo? Los niños plasmarán sus ideas, dibujos y mensajes en un mural, y propondrán acciones concretas para su comunidad escolar.
Cierre:
- Presentación del mural y compromiso formal de cuidar el agua y los derechos en la comunidad escolar.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué? Un mural colectivo que refleje los aprendizajes sobre el cuidado del agua, los derechos humanos y acciones responsables. Además, una campaña de sensibilización con carteles y actividades en la escuela.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa ideas sobre el cuidado del agua y derechos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora en la elaboración del mural y campaña | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra compromiso y responsabilidad en acciones propuestas | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades lúdicas, juegos y debates.
- Lista de cotejo: para evaluar participación, colaboración y respeto.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día para valorar comprensión y actitudes.
- Autoevaluación: mediante rúbricas sencillas donde expresen qué aprendieron y qué pueden mejorar.
- Coevaluación: en pequeños grupos, compartiendo ideas y retroalimentándose.
Este esquema garantiza un aprendizaje activo, significativo y coherente con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el respeto, la empatía y la responsabilidad social desde una perspectiva crítica y participativa.