Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado

Proyecto: Cuidamos el agua, cuidamos nuestros derechos

Información Básica del Proyecto

Nombre: Cuidamos el agua, cuidamos nuestros derechos
Asunto/Problema: Reconocer la importancia del derecho al agua y otras necesidades básicas, promoviendo acciones para su cuidado y respeto, vinculando estos derechos con el cuidado del entorno y la responsabilidad social.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula y patio escolar
Metodología: Basada en problemas y descubrimiento activo
Ejes Articuladores: Inclusión, pensamiento crítico, cultura, lectura y escritura
Contenidos y PDAs:

• Respeto y cuidado del agua y el entorno natural (PDA: diálogo y acciones responsables).
• Identificación y protección de los derechos humanos y responsabilidad social (PDA: reflexión y propuestas).
• Reconocimiento de acciones humanas que impactan en la naturaleza y propuestas de cambios positivos (PDA: análisis y compromiso).

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de conocimientos previos: "El agua y yo" — Los niños dibujan una escena donde usen agua en su día a día y comparten en círculo.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Por qué es importante el agua para vivir?” (Diálogo guiado).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 144-146): historia de Ada y la importancia de reconocer límites y respetar el cuerpo, relacionándolos con el cuidado del agua y el entorno.
• Actividad 4: Juego dramatizado: "La burbuja de agua" — Crear una burbuja gigante con materiales reciclados, simbolizando el espacio del agua y el respeto a los límites.

Cierre:

• Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos hoy sobre cuidar el agua y a los demás?" y una frase para recordar: "El agua es vida y todos debemos cuidarla".

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre el agua y su importancia.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué cosas usamos del agua en casa? ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: "¿De dónde viene el agua que usamos?" con apoyo visual (mapas, imágenes).
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "El ciclo del agua" — usando recortes, dibujos y material manipulable para entender su importancia.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: “¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar el agua?” y compromiso grupal.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El derecho al agua" — Los niños representan diferentes personajes (familia, comunidad, niños) y expresan qué necesitan y cómo pueden cuidarla.
• Actividad 2: Conversación sobre derechos y responsabilidades.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura participativa (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 147-150): historia de Ada y su aprendizaje sobre límites y cuidado personal, relacionando con límites en el uso del agua.
• Actividad 4: Creación de un cartel: "Mis acciones para cuidar el agua". Uso de materiales reciclados y pictogramas para facilitar la comprensión.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: "¿Qué puedo hacer hoy para cuidar el agua?" y promesa grupal.