Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles* - Representar en grupos escenas en las que una especie está en peligro o en equilibrio, y las acciones humanas que afectan su entorno.
• Actividad 2: *Preguntas guía* - ¿Qué acciones humanas pueden dañar o cuidar el ecosistema?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Indagación en textos* - Leer un fragmento de un texto expositivo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre cambios en los ecosistemas mexicanos y sus causas.
• Actividad 4: *Mapa de causas y consecuencias* - En grupos, elaborar un mapa conceptual que relacione causas humanas y naturales con los cambios en el ecosistema, identificando acciones para su preservación (PDA).

Cierre:

• Discusión en plenaria: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad para proteger la biodiversidad? Anotar ideas en carteles.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Historia de vida* - Compartir una tradición local que involucre alguna especie o elemento natural, conectando cultura y biodiversidad.
• Actividad 2: *Reflexión individual* - ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar esa especie o tradición?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Propuesta de acción comunitaria* - En grupos, diseñar una campaña o proyecto sencillo para promover la conservación de alguna especie o ecosistema local, considerando acciones de prevención y participación ciudadana.
• Actividad 4: *Elaboración de cartel o folleto* - Crear material visual para sensibilizar a la comunidad, usando imágenes, textos y mensajes claros.

Cierre:

• Presentación de las campañas o proyectos diseñados, compartiendo ideas para su implementación en la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión rápida* - Preguntas orales: ¿Qué aprendimos sobre la biodiversidad y nuestras tradiciones? ¿Qué acciones podemos realizar?
• Actividad 2: *Dinámica de reconocimiento* - Cada estudiante comparte un dato importante que aprendió durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción del Producto Final* - En grupos, consolidar toda la información y actividades en un mural o presentación digital que refleje la biodiversidad, sus relaciones con la cultura y las acciones de protección.

Cierre:

• Actividad final: *Presentación del mural o presentación digital* ante la comunidad escolar y familiar, explicando la importancia de cuidar la biodiversidad mexicana y local.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un Mural digital o físico titulado *"Biodiversidad y cultura en nuestra comunidad"*, que integre imágenes, textos, dibujos y propuestas de acciones de conservación, elaborado por los grupos de estudiantes.

Criterios de evaluación: