Viernes
Inicio:
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendí sobre mi comunidad y cómo puedo compartirlo?”
Desarrollo:
- Preparación de una exposición final: Cada equipo prepara una presentación oral y visual de su trabajo, incluyendo croquis, manual y descripción.
- Ensayo y retroalimentación entre pares.
Cierre:
- Presentación pública a la comunidad escolar o a otros grados, promoviendo la interculturalidad y el orgullo local.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Un “Manual ilustrado de lugares de mi comunidad” que incluye mapas (croquis), descripciones detalladas y recomendaciones para visitantes o compañeros, elaborado en equipo.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso de vocabulario descriptivo y detalles | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y precisión en el croquis | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en ilustraciones y manual | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y colaboración en equipo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación oral y argumentación | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades: ¿Participan, aportan ideas, respetan turnos?
- Listas de cotejo para evaluar la participación en el trabajo en equipo y las presentaciones.
- Rúbricas sencillas para valorar la calidad de las descripciones, mapas y manuales.
- Preguntas reflexivas al finalizar cada día: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo mejorar?”, “¿Cómo me ayudó esta actividad a entender mejor mi comunidad?”
Este plan promueve el aprendizaje activo, significativo y colaborativo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, reforzando la cultura local, el pensamiento crítico y la expresión oral y escrita.
Planeación
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