Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Características y cambios corporales
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificar cambios físicos en el cuerpo humano
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios, aprendizaje basado en experiencias significativas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos): Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
• De lo Humano y lo Comunitario (PDA): Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, habilidades, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, promoviendo la valoración y el respeto a la diversidad.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida donde los niños compartan una característica física que notan en ellos mismos, por ejemplo, "Yo tengo ojos grandes."
• Actividad 2: Recapitulación con una nube de ideas visual sobre cambios que creen que ocurren en el cuerpo cuando crecen, usando imágenes de revistas o dibujos (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "El espejo mágico": los niños imitan diferentes cambios físicos (crecer, enrojecer, mover las manos, etc.) y describen lo que ven.
• Actividad 4: Manualidad con recortes: crear un "Árbol de cambios" en una cartulina, pegando recortes de cuerpo humano y añadiendo etiquetas con cambios físicos observados (p. ej., crecer, cambiar de color, etc.) (material manipulable).

Cierre:

• Socialización del árbol de cambios y reflexión grupal: ¿Qué cambios notamos en nuestro cuerpo? ¿Por qué es importante cuidarnos?

Martes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué partes del cuerpo conocen? ¿Qué partes creen que cambian más cuando crecemos?

Desarrollo:

• Actividad principal: "Mi cuerpo en movimiento" con fotografías y videos cortos que muestren cambios corporales en niños y niñas (recursos visuales).
• Actividad complementaria: Dibuja tú mismo en diferentes etapas (de bebé a niño) en una línea de tiempo, resaltando sus cambios físicos.

Cierre:

• Compartir en parejas qué cambios físicos identificaron y por qué creen que suceden.

Miércoles

Inicio:

• Canción o rima sobre el cuerpo humano y sus cambios, para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Juego dramatizado: representar diferentes cambios físicos en el cuerpo, usando disfraces o accesorios (material didáctico manipulable).
• Actividad artística: crear un cartel con dibujos y palabras que describan cambios físicos (por ejemplo, "Me crecen las piernas" o "Me salen dientes nuevos").

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué cambios nos gustan más?