Planeación Didáctica por Fases Metodológicas
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: HOLA, SOY UN CACTUS
Asunto o Problema Principal a Abordar: La planta originaria de América y su cuidado en el entorno comunitario.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas, Indagación STEAM, Inclusión
Ejes Articuladores: Inclusión, cuidado del medio ambiente, comunicación y colaboración
Contenidos y PDAs:
- Lenguajes: Función y características de la narración (PDA)
- Saberes y Pensamiento Científico: Condiciones del aire, suelo, agua y su impacto en plantas (PDA)
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Cuidado de los ecosistemas y su conservación (PDA)
- De lo Humano y lo Comunitario: La comunidad y su entorno escolar y familiar
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
Identificación | Encuentro con la comunidad | Iniciaremos con una plática en círculo donde los niños compartan qué saben sobre las plantas, especialmente los cactus, y qué cuidados creen que necesitan (Fuente: Libro, Pág. 9). Se usará una imagen grande de un cactus para activar sus conocimientos previos. |
Recuperación de conocimientos previos | ¿Qué sabemos y qué queremos aprender? | Los niños dibujarán o expresarán en una nube de palabras lo que saben y lo que desean aprender sobre los cactus y su entorno. Se les motivará a pensar en cómo cuidar las plantas en su comunidad. |
Planificación | Diseño del proyecto | En pequeños grupos, los niños planificarán cómo van a investigar y cuidar un cactus de verdad en la comunidad. Se definirán roles: quién observa, quién registra, quién propone ideas. |