Nombre del Proyecto

De la cartografía a la arquitectura y bordados de la naturaleza de México

Asunto o Problema Principal

Los alumnos presentan dificultades para resolver conflictos de manera asertiva, influenciados por su contexto familiar, social y sociocultural.

Tipo

Por Fases Metodológicas (enfoque comunitario, exploratorio y reflexivo)

Escenario

Escuela

Metodología(s)

Basado en problemas y aprendizaje cooperativo

Ejes Articuladores

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos seleccionados

Uso de mapas y planos, identificación de espacios, perímetro y área, representaciones cartográficas, símbolos y coordenadas.

PDAs seleccionados

• Identifica convenciones gráficas usadas en mapas.
• Distingue entre contorno y superficie de objetos y figuras.
• Elabora mapas de su comunidad y escuela.

Identificación del problema

Presentar a los niños la idea de ser exploradores y arquitectos que deben conocer y representar su escuela y comunidad. Utilizar relatos, imágenes y experiencias previas sobre lugares conocidos. (Fuente: Libro, Pág. 124-125)

Recuperación de conocimientos previos

• Actividad lúdica: "El explorador en su mapa". Los niños dibujan un mapa mental sobre lugares que conocen en su comunidad.
• Pregunta guiada: ¿Qué saben sobre mapas y planos? ¿Para qué sirven?

Planificación

• En pequeños grupos, definir quién hará qué, qué materiales usarán y qué pasos seguirán para crear sus mapas y planos. Se establecen roles: dibujantes, recolectores de información, presentadores.