Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: losnúmeros
Asunto o Problema Principal a Abordar: reconocer números
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios (aprendizaje basado en la comunidad y en la participación activa)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Saberes: Estudio de los números (reconocer, nombrar y relacionar números).
Pensamiento Científico: Uso del razonamiento para identificar y comparar números.

Inicio:

Actividad 1: Cuentacuentos interactivo titulado *"La aventura de los números"*, donde los niños acompañan a un personaje (el Número Aventurero) en su recorrido por diferentes escenarios numéricos (Fuente: adaptado de cuentos lúdicos, pág. 12).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si ya conocen algunos números y cómo los han visto en su entorno (ejemplo: en relojes, en juegos, en la calle).

Desarrollo:

Actividad 3: Juego manipulativo "Camino de Números": con fichas numeradas del 1 al 10, los niños colocan las fichas en orden en un camino hecho con cinta en el suelo. Luego, con ayuda del docente, identifican y nombran cada número (Fuente: material didáctico propio).
Actividad 4: Dibuja tu número favorito y comparte con la clase por qué te gusta ese número, fomentando la expresión oral y la reflexión.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre los números?" y compartir en círculo.

Inicio:

Actividad 1: Canción interactiva "Los números bailan" donde los niños cantan y mueven el cuerpo según el número mencionado (Fuente: canción original adaptada para educación básica).
Actividad 2: Recuperación rápida: Mostrar diferentes objetos (piedras, frutas, juguetes) y preguntar cuántos hay en cada grupo.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal "Encuentra tu número": en una mesa, diferentes tarjetas con números del 1 al 10, y objetos que corresponden a cada número (ej. 3 manzanas, 5 lápices). Los niños emparejan objetos con la tarjeta del número correcto.
Actividad 4: Juego de comparación: usar balanzas o fichas para comparar qué número es mayor o menor, promoviendo el pensamiento crítico.

Cierre:

Socialización en círculo: mostrar las parejas de objetos y números, preguntando: "¿Por qué este número es mayor que este otro?"

Inicio:

Actividad 1: Ronda de reconocimiento: con una caja misteriosa, los niños sacan una ficha con un número y lo muestran a la clase.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué números saben contar? ¿En qué lugares han visto números?

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad creativa "Construimos una ciudad numérica": con bloques de construcción numerados, los niños arman una ciudad en el piso en orden ascendente.
Actividad 4: Juego de roles "El comercio de los números": en parejas, simulan comprar y vender objetos usando números, practicando la relación cantidad-valor.

Cierre: