Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento
Nombre del Momento
Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación
Identificación
Conversación guiada en círculo sobre qué saben de la lectura y qué les gusta leer.
Presentación de imágenes y objetos relacionados con la comunidad y la lectura en ella (carteles, libros, avisos).
Preguntar a los niños qué les gustaría aprender sobre las historias y mensajes en su comunidad.
Recuperación
Juego de memoria con tarjetas de palabras y dibujos relacionados con la comunidad y la lectura (ej. sol, luna, familia, escuela, cuentos). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Planificación
Crear en grupos pequeños un mural o cartel que represente las actividades de lectura y escritura que desean realizar.
Asignar roles para la próxima etapa: recolectores de historias, lectores, escritores, ilustradores.
Fase 2: Acción
Acercamiento
Visita a un lugar comunitario (ej. biblioteca, parque, mercado) para observar mensajes escritos, letreros, avisos.
Juego de "Seguir la secuencia" con historias cortas y pictogramas para identificar protagonistas y acciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Comprensión y producción
Dictado colectivo de historias sobre la comunidad, utilizando materiales manipulables como fichas con dibujos y palabras clave.
Elaboración de un cartel o aviso en grupo para la comunidad (ej. "Cuidado con el perro", "Recomendaciones para jugar en la calle").
Cantar y dramatizar rondas infantiles relacionadas con la comunidad y la naturaleza.
Reconocimiento
Presentar los carteles y avisos en un rincón del aula o en un espacio comunitario.
Observación y retroalimentación entre pares sobre los textos producidos.
Corrección
Revisión participativa de los textos, con ayuda del maestro, para mejorar la escritura y coherencia.
Fase 3: Intervención
Integración
Creación de una pequeña revista comunitaria con cuentos, avisos y dibujos realizados por los niños.
Lectura en voz alta de la revista en un acto comunitario.
Difusión
Presentación de los productos en una reunión con familiares y miembros de la comunidad.
Colocación de los carteles en lugares visibles del entorno comunitario.
Consideraciones
Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de comunicar en la comunidad.
Conversación sobre cómo la lectura y la escritura ayudan a fortalecer los lazos comunitarios.
Avances
Elaboración de un portafolio con las producciones y registros del proceso.
Evaluación mediante una rúbrica sencilla de participación, colaboración y comprensión de la lectura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).