Asunto o Problema Principal

Fortalecer la lectoescritura y la comprensión de lectura

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Mayo

Escenario

Comunidad

Metodología(s)

Servicios

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs

Ver tabla a continuación

• Escritura colectiva por medio del dictado.

• Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

• Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.

• Sigue la lectura en voz alta que hace la o el maestro (u otras personas alfabetizadas) de recados, cartas, cuentos, notas informativas, poemas, canciones, anuncios publicitarios, instructivos, etcétera.

• Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

• Hace comentarios y preguntas sobre textos que escucha y acerca de palabras o ideas que no entiende.

• Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

• Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección.

• Identifica la secuencia de acciones y a los protagonistas y otros personajes involucrados en una historia.

• Estudio de los números.

• Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

• Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

• Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.

• Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.

• Platica sobre sucesos de su historia personal y familiar y los ordena en antes, después y ahora.