Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con Enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1 | Introducción y definición del problema | Los niños explorarán diferentes etiquetas y carteles en el aula, identificando cómo se usan las mayúsculas en los nombres (Fuente: Libro, Pág. X). Habrá una actividad de observación y clasificación de ejemplos escritos en diferentes estilos. |
Fase 2 | Preguntas y hipótesis | Formularán preguntas como: "¿Por qué las letras en los nombres empiezan con mayúscula?" y propondrán hipótesis simples, como: "La letra grande en el inicio ayuda a reconocer el nombre más rápido". |
Fase 3 | Análisis y conclusiones | Compararán diferentes ejemplos escritos y realizarán un experimento: escribirán sus nombres en diferentes estilos y observarán cuál es más fácil de entender. Sacarán conclusiones sobre la importancia de la estructura correcta. |
Fase 4 | Diseño, creación y divulgación | Diseñarán un cartel con su nombre usando diferentes materiales (papel, plastilina, colores) y compartirán sus creaciones en una exposición. Evaluarán si cumplen con el uso correcto de mayúscula y minúscula y explicarán a sus compañeros por qué eligieron ciertos estilos. |
Material Didáctico Manipulable y Recursos Visuales
- Tarjetas con letras mayúsculas y minúsculas
- Fichas o letras magnéticas
- Cartulina y material de decoración (lápices, colores, pegatinas)
- Libros infantiles con historias sobre nombres y letras
- Etiquetas con nombres escritos en diferentes estilos
- Puzzles de nombres en cartulina
- Cartelera y material para exposición
Producto de Aprendizaje (PDA)
Producto:
Un cartel individual y grupal titulado "Nombres que nos identifican", donde cada niño presenta su nombre correctamente escrito, decorado y explicado.
Criterios de Evaluación:
- Uso correcto de mayúscula en la inicial y minúsculas en las demás letras.
- Participación activa en la creación y exposición.
- Capacidad para explicar la importancia del uso correcto de letras en sus nombres.
Evaluación
- Rúbrica sencilla: ¿Escribí mi nombre bien? (sí/no)
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí hoy sobre las letras en mi nombre?
- Observación durante las actividades: participación, colaboración, y actitud.
Este proyecto fomenta la participación activa, la creatividad y la reflexión, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la inclusión y el respeto por la diversidad de los niños.