Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Conocer nombres propios
Asunto o Problema: El alumno sabe usar mayúscula y minúscula en sus nombres y los de otros.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos Seleccionados:
- Escritura de nombres en la lengua materna.
PDAs (Productos de Aprendizaje):
- Escribe su nombre y apellidos y los de sus familiares, docentes, pares y otras personas del entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Desarrollo por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividades |
|---|---|
Identificación | Iniciaremos con una ronda en la que los niños compartan qué saben sobre sus nombres propios. Utilizaremos tarjetas con nombres escritos en mayúsculas y minúsculas para que los reconozcan y las relacionen con sus propios nombres. Preguntaremos: "¿Qué letras usan en sus nombres? ¿Conocen las letras mayúsculas y minúsculas?" |
Recuperación | Revisaremos dibujos de diferentes objetos y preguntaremos: "¿Qué letras ven aquí? ¿Reconocen estas letras en sus nombres?" Además, haremos una actividad en la que cada niño diga su nombre en voz alta y lo escriba en una pizarra con mayúsculas y minúsculas, reforzando conocimientos previos. |
Planificación | En grupos pequeños, los niños diseñarán un cartel con su nombre, usando letras grandes y pequeñas. Se definirán roles: quien recorta, quien escribe, quien decora. Se establecerá una rutina: primero identificar y escribir su nombre, después decorarlo y compartir con el grupo. |