Fase 1: Planeación

Identificación

*Conversación inicial:* En círculo, los niños expresan qué saben sobre el uso del diccionario y para qué sirve. Se muestran algunos ejemplos visuales de diccionarios y se conversa sobre su utilidad en la vida cotidiana. *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 18-20)*

Recuperación

*Juego de palabras:* Se colocan tarjetas con palabras sencillas y se invita a los niños a identificar si esas palabras podrían estar en un diccionario. Se motiva a que compartan experiencias previas sobre su uso.

Planificación

*Elaboración de un plan de búsqueda:* En equipo, los niños diseñan un pequeño "guía" visual para buscar palabras en un diccionario, definiendo roles como "buscador", "lector" y "verificador". Se establecen metas para la semana.

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Búsqueda guiada:* En el aula, con diccionarios reales o digitales, los niños practican buscar palabras que comienzan con diferentes letras, siguiendo la guía creada. *(Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 18-20)*

Comprensión y producción

*Creación de un diccionario del aula:* Cada niño elige palabras que ha encontrado y las escribe con dibujos o símbolos en un cuaderno grande, explicando su significado oralmente.

Reconocimiento

*Rally de búsqueda:* Se organiza un juego donde los niños buscan palabras específicas en el diccionario en equipo y explican por qué eligieron esas palabras. Se reflexiona sobre las dificultades y logros.

Corrección

*Retroalimentación colaborativa:* Se revisan las búsquedas y las definiciones, corrigiendo errores y destacando aciertos en la colaboración y precisión.

Fase 3: Intervención

Integración

*Presentación en cartel:* Los niños elaboran un cartel con las palabras más buscadas y sus definiciones, explicando cómo encontraron cada una.

Difusión

*Exposición en la escuela:* Se invita a otras clases y padres a visitar la exposición del "Diccionario del aula" y escuchar las explicaciones de los niños.

Consideraciones

*Reflexión grupal:* Se comparte qué aprendieron sobre el uso del diccionario y cómo puede ayudarlos en sus tareas diarias. Se relaciona con el pensamiento crítico y el reconocimiento de la diversidad de letras y sonidos.

Avances

*Evaluación formativa:* Se revisan las actividades, se dialoga sobre el proceso y se planifica cómo seguir practicando la búsqueda de palabras en diferentes contextos.