Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión de la semana: Los estudiantes en una línea del tiempo compartida colocan los aprendizajes más importantes de cada día.
- Actividad 2: Quiz rápido: Preguntas orales sobre conceptos clave: biodiversidad, ecosistemas, acciones sustentables, textos expositivos, etc.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación del Producto Final: Los alumnos en equipos reúnen lo elaborado durante la semana para crear un “Cartel informativo ecológico”, que incluya información sobre cómo cuidar la biodiversidad, acciones comunitarias y textos expositivos realizados. Deben presentar y explicar su cartel.
Cierre:
- Socialización de los carteles en un “Festival ecológico” del aula. Reflexión final: ¿Qué acciones concretas podemos implementar en nuestro entorno para cuidar la biodiversidad y reducir nuestra huella ecológica? Se cierra con una reflexión grupal.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?: Un “Cartel informativo ecológico” elaborado en equipo, que integre textos expositivos, imágenes y propuestas de acción comunitaria.
¿Para qué?: Sirve como evidencia del aprendizaje de conceptos ecológicos, habilidades de organización de textos y compromiso con la comunidad.
Criterios:
- Claridad y precisión en la información.
- Uso de textos discontinuos (problema-solución, causa-consecuencia).
- Creatividad en el diseño visual.
- Propuestas concretas y viables para la comunidad.
- Participación activa en el trabajo en equipo.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Comprensión de conceptos ecológicos | ☐ | ☐ | ☐ | Se observa participación y claridad en explicaciones |
Uso correcto de textos discontinuos | ☐ | ☐ | ☐ | Revisar organización y coherencia en textos |
Participación en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | Fomentar diálogo y respeto |
Creatividad en productos visuales | ☐ | ☐ | ☐ | Incentivar expresión artística y originalidad |
Reflexión y compromiso comunitario | ☐ | ☐ | ☐ | Promover propuestas factibles y responsables |
Este esquema busca promover en los alumnos un aprendizaje activo, crítico y comprometido con su entorno, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.