Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Brainstorming: ¿Qué soluciones se pueden proponer para mejorar la situación del agua en la comunidad? Los estudiantes proponen ideas libremente, en una lista colaborativa.
- Actividad 2: Revisión y organización: Los alumnos revisan lo aprendido durante la semana y preparan una exposición breve de su trabajo.
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción del libro acordeón: Con ayuda de la maestra, cortan y doblan las hojas para elaborar un libro que contenga las descripciones, ilustraciones y posibles soluciones. Cada estudiante aporta una descripción y una imagen.
- Actividad 4: Organización de una exposición: Los niños presentan sus libros a la comunidad escolar en un rincón de la escuela, compartiendo sus aprendizajes y propuestas.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el agua? ¿Por qué es importante cuidarla? Se realiza una rueda de palabras y un compromiso colectivo para cuidar el agua en su comunidad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Elaboración de un Libro Acordeón sobre la Situación del Agua en la Comunidad
Este libro incluirá:
- Descripciones escritas y visuales de la situación actual del agua.
- Ilustraciones que reflejen las problemáticas y las posibles soluciones.
- Reflexiones personales y colectivas sobre la importancia de cuidar el recurso.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y coherencia en las descripciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de vocabulario técnico y cultural | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en ilustraciones y organización | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en la indagación y reflexión | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación y exposición del libro | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades de indagación, creación y socialización.
- Listas de cotejo: para verificar participación, uso de vocabulario y colaboración.
- Rúbricas sencillas: en cada actividad de escritura y dibujo para valorar claridad, creatividad y precisión.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, ¿qué aprendí?, ¿qué me sorprendió?, ¿qué puedo mejorar?
- Autoevaluación y coevaluación: mediante fichas breves donde los estudiantes expresen su opinión y la de sus compañeros sobre su trabajo y aprendizaje.
Este plan favorece el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la solución creativa de problemas, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Planeación
Pág 3