Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Que fluyan las descripciones
Asunto o Problema: Reconocer diversas maneras de emplear textos descriptivos para expresar realidades y problemáticas del entorno, específicamente la situación del agua en la comunidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Investigación, colaboración, indagación y creación
Ejes Articuladores: Inclusión, igualdad de género, apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos: Narración de sucesos, textos expositivos, indagación y difusión de información, entrevistas, estructura y función del agua y ecosistemas, valoración del entorno natural y cultural.
PDAs: Reconocer estilos narrativos y textos expositivos, planeación y revisión de textos, indagación y difusión de información, valoración y preservación del medio ambiente.

Actividad 1: Dinámica "El agua en mi vida" — Los niños compartirán en parejas o en círculo una situación significativa que hayan tenido con el agua (ej.: una anécdota, un uso importante). Esto activa conocimientos previos y genera interés.
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Qué pasaría si el agua en nuestra comunidad desapareciera o se contaminara?" Para activar la reflexión y el pensamiento crítico, los estudiantes expresarán sus ideas breves en un mural colectivo.

Actividad 3: Presentación del tema con imágenes y videos cortos sobre la importancia del agua en diferentes ecosistemas y comunidades (recursos visuales, recursos digitales). Se lee en grupo un fragmento del texto "Agua en la cosmovisión de los pueblos indígenas en México" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 13) para contextualizar la relación cultural y ecológica con el agua.
Actividad 4: Indagación guiada: En pequeños grupos, observan mapas y fotografías del entorno local, identifican cuerpos de agua y discuten su estado actual, usando fichas de observación. Se relaciona con contenidos de valoración de ecosistemas y su preservación.

Reflexión grupal: Cada equipo comparte una idea que aprendieron sobre cómo el agua conecta a las comunidades y ecosistemas. Se registra en un mural las ideas principales y se propone una pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar el agua en nuestra comunidad?"

Actividad 1: Juego "El detective del agua" — Los alumnos, en equipos, buscan en sus cuadernos y en la memoria qué actividades cotidianas usan agua, compartiendo en voz alta.
Actividad 2: Cuestionamiento guiado: ¿Por qué es importante describir bien la situación del agua en nuestro entorno? Se realiza una lluvia de ideas para activar el conocimiento previo sobre la descripción y su función en la comunicación.