Día 2: Martes — Analizando derechos y mecanismos de denuncia

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de sensibilización* — Juego de roles: estudiantes representan situaciones donde deben denunciar violencia o discriminación, usando mecanismos institucionales. Se realiza un debate sobre la importancia de los derechos y mecanismos de protección (Cívica y Ética).
• Actividad 2: *Recuperación previa* — Preguntas dirigidas a recordar derechos humanos y mecanismos de denuncia que conocen, en diálogo guiado: ¿Qué derechos protege la ley?, ¿Qué mecanismos existen en México?, ¿Qué dificultades enfrentan las víctimas para denunciar? Se relaciona con contenidos de Cívica y Ética.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis y aplicación* — En equipos, analizan casos reales o hipotéticos (a partir de noticias o escenarios ficticios) sobre violencia y discriminación, identificando derechos vulnerados y proponiendo mecanismos adecuados de denuncia y protección, integrando conocimientos de Ciencias Sociales y Lengua.
• Actividad 4: *Creación de un cartel informativo* — Diseñan y producen un cartel visual y textual en Artes y Tecnología que informe sobre derechos, mecanismos y pasos a seguir para denunciar violencia, usando recursos digitales y creativos.

Cierre:

• Presentación de los carteles, discusión sobre la importancia del conocimiento de derechos y mecanismos, y reflexión sobre cómo la comunidad puede fortalecer su protección y denuncia. Se registra un avance en el PDA y se plantean preguntas para el día siguiente: ¿Cómo podemos promover el respeto y la igualdad en nuestra comunidad?

Día 3: Miércoles — Diversidad cultural y lenguajes artísticos

Inicio:

• Actividad 1: *Experiencia sensorial* — Escuchar música y observar pinturas de diferentes culturas mexicanas y del mundo que reflejen diversidad y resistencia cultural. Debate sobre la riqueza cultural y su papel en la identidad social (Artes y Lengua).
• Actividad 2: *Recuperación previa* — Preguntas y diálogo: ¿Qué lenguajes artísticos conocen?, ¿Cómo representan la cultura y las historias?, ¿De qué manera los artistas expresan resistencia y diversidad? Se conectan conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Experimentación artística y análisis* — En grupos, crean una obra artística (puede ser un mural, collage, poesía, o performance) que represente la diversidad cultural de México y el mundo, vinculando contenidos de Artes y Lengua.
• Actividad 4: *Investigación y presentación* — Investigan estilos artísticos de distintas regiones y culturas, analizan sus características, y preparan una presentación digital (uso de recursos tecnológicos) explicando cómo el arte refleja la diversidad y resistencia social (Fuente: Libros de Artes, Pág. 80-85).

Cierre:

• Exposición de las obras y reflexiones sobre cómo el arte puede ser un medio de denuncia y resistencia social. Se generan preguntas para profundizar la relación entre cultura, identidad y justicia social.