Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: TENDEDERO DE EMOCIONES Y DECISIONES
Asunto o Problema: IDENTIFICAR CÓMO LAS EXPRESIONES DE SU CARÁCTER DEFINEN SUS DECISIONES. ORGANIZAR UN TENDEDERO DE EMOCIONES Y DECISIONES; PARA EXPONER LA IMPORTANCIA DE LA TOMA DE DECISIONES PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL AULA.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos seleccionados:
- Educación Integral en Sexualidad (Fuente: Libro, Pág. 45)
- Reconocer y expresar emociones y afectos.
- Comprender cómo nuestras emociones influyen en las decisiones.
PDAs seleccionados:
- Valora y aprecia las formas de expresar el carácter y los afectos para tomar decisiones orientadas a salvaguardar su integridad.
Desarrollo por fases metodológicas
Fase 1: Sensibilización y reconocimiento de emociones
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Punto de partida | Sensibilizar a los niños sobre la importancia de expresar emociones y cómo estas influyen en sus decisiones. | - Cuento interactivo: Leer un cuento donde los personajes enfrentan decisiones importantes, destacando sus emociones (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Rincón de emociones: Crear un espacio en el aula con tarjetas de emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo) y pedir a los niños que compartan alguna situación en la que hayan sentido alguna de ellas.
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Objetivo | Que los niños reconozcan y nombren diferentes emociones y comprendan su impacto en decisiones cotidianas. | - Dinámica “El espejo de las emociones”: en parejas, uno expresa una emoción y el otro la identifica, promoviendo la expresión y reconocimiento emocional.
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Fase 2: Investigación y reflexión sobre la influencia de las emociones en decisiones
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Lo que sé y quiero saber | Indagar acerca de cómo las emociones influyen en las decisiones diarias. | - Lluvia de ideas: ¿Qué emociones influyen en nuestras decisiones? ¿Alguna vez tomaste una decisión que no fue buena por una emoción fuerte?
- Entrevistas en pareja: Preguntar a compañeros sobre decisiones que han tomado influenciados por sus sentimientos.
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Objetivo | Identificar las emociones que afectan las decisiones y comprender su influencia. | - Registro visual: Dibujar en una cartulina una situación en la que una emoción afectó una decisión, explicándola brevemente.
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Fase 3: Diseño del tendal de emociones y decisiones
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Planificamos el servicio | Diseñar un “Tendedero de emociones y decisiones” para exponer cómo las emociones influyen en nuestras opciones. | - Creación del tendal: Cada niño selecciona una emoción y una decisión que hayan tenido que tomar, y la representan en una tarjeta o dibujo.
- Organización: Colocar las tarjetas en un tendedero en el aula, agrupándolas por emociones y decisiones.
- Narración: Cada niño comparte su tarjeta y explica su elección.
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Objetivo | Visualizar cómo las emociones guían nuestras decisiones y promover la empatía y el respeto. | - Dinámica de reflexión: ¿Qué podemos hacer para tomar decisiones más conscientes y saludables?
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Fase 4: Ejecución del servicio y reflexión final
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Ejecutamos el servicio | Compartir el tendal y reflexionar sobre su significado. | - Presentación en el aula: Cada niño explica su tarjeta y su experiencia personal.
- Debate guiado: ¿Cómo podemos usar nuestras emociones para tomar decisiones positivas?
- Propuesta de acciones: Crear un cartel con recomendaciones para decidir con conciencia emocional.
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Objetivo | Fortalecer la toma de decisiones responsables y la expresión emocional. | - Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre mis emociones y decisiones?
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Fase 5: Evaluación y reflexión final
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
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Compartimos y reflexionamos | Evaluar el proceso y los aprendizajes. | - Rúbrica de autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?
- Diálogo final: ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida diaria?
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Instrumento de Evaluación
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
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Reconoce y expresa sus emociones y cómo influyen en decisiones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en la creación y explicación del tendal | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexiona sobre la importancia de gestionar sus emociones para tomar decisiones responsables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra respeto y empatía en las actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ | |
El producto final (tendal de emociones y decisiones) refleja comprensión y creatividad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Tendedero de emociones y decisiones
Criterios de evaluación:
- Representa diferentes emociones relacionadas con decisiones cotidianas.
- Explica claramente por qué eligió esa emoción y decisión.
- Participa compartiendo y respetando las opiniones de sus compañeros.
Indicadores:
- Dibujos o tarjetas que muestran emociones y decisiones.
- Explicación oral o escrita de su tarjeta.
- Participación en la exposición grupal.
Observaciones finales
Este proyecto busca que los niños desarrollen una conciencia emocional y reflexiva, fortaleciendo su capacidad de tomar decisiones responsables, expresando sus afectos de manera respetuosa y significativa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. La participación activa, la creatividad y la reflexión son clave en cada etapa del proceso.