Planeación Didáctica de Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: La resolución de problemas y el trabajo por proyectos en los procesos productivos en distintos contextos socioculturales.
• Asunto o Problema Principal: La importancia y adaptación de la resolución de problemas y el trabajo por proyectos en diferentes contextos socioculturales para mejorar procesos productivos.
• Tipo: Proyecto semanal de aprendizaje basado en proyectos comunitarios.
• Grado: Tercer grado de secundaria.
• Edad: 14-17 años.
• Escenario: Comunidad local con enfoque en procesos productivos diversos.
• Metodologías: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), aprendizaje colaborativo, investigación acción, reflexión crítica.
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, ciudadanía activa.
• Contenidos y PDAs:

• Tecnología:
• Factores que inciden en los procesos técnicos.
• PDA: Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.

• Otros contenidos de materias complementarias (por ejemplo, Ciencias Sociales, Comunicación, Matemáticas, etc.) se integrarán desde la perspectiva del análisis crítico, contextualización y resolución de problemas en procesos productivos diversos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador*

Presentar un video corto (2-3 minutos) sobre diferentes tipos de procesos productivos en comunidades rurales, artesanales, agrícolas e industriales, resaltando sus particularidades socioculturales y los desafíos que enfrentan.
(Ejemplo: escenas de una cooperativa agrícola, una fábrica artesanal, un taller mecánico).
*Objetivo:* Despertar interés y contextualizar la importancia de comprender los distintos procesos.

• Actividad 2: *Recuperación y conexión*

Lluvia de ideas y debate guiado: ¿Qué conocimientos previos tienen sobre procesos productivos y resolución de problemas?
Preguntas: ¿Qué factores creen que influyen en la eficiencia de un proceso? ¿Han participado en algún proyecto comunitario?
*Objetivo:* Conectar conocimientos previos de Ciencias Sociales, Tecnología, y Comunicación; promover la reflexión crítica y el trabajo colaborativo.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación exploratoria*

Dividir en grupos y asignar diferentes contextos socioculturales (industrial, artesanal, agrícola). Cada grupo investiga, usando fuentes digitales y entrevistas en la comunidad, las características de los procesos productivos, identificando problemas comunes y particulares.
Se fomenta la elaboración de mapas conceptuales y fichas de análisis (Fuente: adaptado de metodologías de investigación participativa).
*Objetivo:* Profundizar en la comprensión contextual, identificar problemas específicos y analizar causas raíz.

• Actividad 4: *Reflexión guiada*

Cada grupo comparte sus hallazgos en una plenaria, discutiendo cómo las diferencias culturales influyen en la percepción y resolución de problemas. Se inicia una bitácora de aprendizaje.
*Objetivo:* Fomentar la argumentación y la escucha activa.

Cierre:

• Actividad final:

Plantear preguntas: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido para mejorar procesos en nuestra comunidad? ¿Qué habilidades tecnológicas y sociales necesitamos?
Anotar dudas y expectativas para el día siguiente.