Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de roles: representar una situación de emergencia y las acciones preventivas.
- Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué hemos aprendido para cuidarnos y cuidar a otros?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de una cartelera con los mejores mensajes de prevención.
- Actividad 4: Preparación de una pequeña exposición para compartir con otras clases o con la comunidad escolar.
Cierre:
- Socialización y celebración del aprendizaje.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un *Manual de Prevención y Autoprotección* elaborado por los estudiantes, con dibujos, reglas, acciones y compromisos que reflejen lo aprendido sobre riesgos en la escuela y comunidad. Incluye un cartel colectivo, una lista de acciones seguras y una pequeña exposición oral.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa en actividades colectivas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Reconoce riesgos y acciones preventivas | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Contribuye con ideas y dibujos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Explica en la exposición oral | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Demuestra compromiso en los acuerdos | ☑️ | ⬜ | ⬜ | - |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- *Observación participativa:* durante dramatizaciones, debates y actividades en grupo.
- *Listas de cotejo:* para registrar participación, comprensión y colaboración.
- *Preguntas reflexivas:* al cierre de cada día para valorar el aprendizaje y las dudas.
- *Rúbrica sencilla:* para evaluar el producto final, considerando creatividad, claridad, participación y comprensión.
Con esta planeación, se busca que los niños desarrollen una cultura de prevención, respeto y colaboración, promoviendo ambientes escolares más seguros y respetuosos, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.