Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos no saben leer ni escribir, solo identifican algunas palabras mediante las sílabas, sin embargo confunden las direcciones de las letras y su posición.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
Lectura compartida en voz alta.
Escritura colectiva por medio del dictado.
Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianeidad.
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Lenguajes (PDA)
Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.
Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.
Asocia los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.
Escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase, registrar acuerdos, etcétera.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas