Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Siento y decido por mi bienestar |
|---|---|
Asunto/Problema | La importancia de informarse y decidir sobre su protección y cuidado personal y comunitario. |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Escenario | Aula |
Metodología(s) | Investigación, colaboración, reflexión crítica |
Ejes Articuladores | Inclusión, Vida saludable |
Contenidos | Educación integral en sexualidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDA (Producto) | Reflexionar y compartir en grupo sobre problemas y conflictos en su comunidad y proponer soluciones viables (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica “Mi comunidad en una lupa”: Los estudiantes dibujan un mapa de su comunidad identificando lugares y personajes importantes, para activar conocimientos previos sobre su entorno.
- Actividad 2: Ronda de preguntas rápidas: ¿Qué saben sobre cómo cuidarse y protegerse en su comunidad? ¿Qué conflictos creen que existen en ella? (Recuperación de conocimientos previos)
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada del texto base (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se lee en voz alta y se realiza una lluvia de ideas sobre la importancia de la educación en sexualidad y protección personal.
- Actividad 4: Creación de un mural colectivo: “Mi comunidad y sus problemas”, en donde cada estudiante añada símbolos que representen conflictos o necesidades relacionadas con la protección y el bienestar.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que todos conozcamos cómo cuidarnos y cuidar a los demás en nuestra comunidad? Compartir ideas en plenaria.
Martes
Inicio:
- Juego de roles: “Decido mi bienestar” — los niños actúan en situaciones donde deben decidir entre diferentes opciones para protección personal, fomentando el pensamiento crítico.
Desarrollo:
- Taller manipulativo: Elaboración de carteles informativos sobre higiene, protección y respeto, usando materiales reciclados y apoyados en recursos visuales.
- Discusión en pequeños grupos: ¿Qué acciones podemos tomar para mejorar nuestra comunidad? (Enfoque en soluciones viables)
Cierre:
- Compartir las ideas principales en plenaria, promoviendo la expresión oral y la escucha activa.
Planeación
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