Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Se busca activar conocimientos previos y definir el problema de interés.

• Dinámica de "Mi comida favorita": Cada estudiante comparte su comida preferida y discuten si creen que es saludable o no.
• Mapa conceptual colectivo: En el pizarrón, realizar un mapa con ideas sobre alimentación y salud, promoviendo la participación activa. *(Fuente: Adaptado de estrategias participativas)*

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas y proponer ideas para investigar.

• Rueda de preguntas: En equipo, generan preguntas sobre qué efectos tiene la mala alimentación en la salud.
• Hipótesis creativas: Cada grupo propone una hipótesis sencilla, por ejemplo, “Comer muchos dulces puede causar caries y diabetes”.

Fase 3: Conclusiones y análisis

Analizar los datos y obtener conclusiones relacionadas con la problemática.

• Experimento sencillo: Observar etiquetas de alimentos en casa o en el mercado y analizar ingredientes.
• Debate guiado: ¿Qué pasa si consumimos alimentos procesados en exceso?

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear soluciones y compartir resultados.

• Creación de un mural informativo: Que incluya consejos para una alimentación saludable, usando materiales manipulables (cartulina, recortes, dibujos).
• Presentación en pequeños grupos: Compartir lo aprendido con otros grados o en la comunidad escolar.

Complementos: habilidades, vida cotidiana, evaluación

Promover habilidades transversales y evaluación formativa.

• Juegos de roles: Simular una tienda saludable donde los niños expliquen las ventajas de sus productos.
• Reflexión grupal: ¿Qué cambios puedo hacer en mi alimentación diaria?