Planeación Didáctica Quincenal (10 Días)

Nombre del Proyecto: Cada cosa en su lugar
Asunto o Problema: Contaminación del medio ambiente
Tipo: Quincenal (2 semanas, 10 días)
Mes: Abril
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:

• Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

PDAs:

• Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos en su contexto escolar y comunitario.
• Propone ideas para la elaboración colectiva de letreros, carteles y avisos que contribuyan a propósitos colectivos.

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rincón de la lectura: Se presenta un cartel grande con imágenes de basura en diferentes lugares de la escuela. Se invita a los niños a observar y comentar qué ven en las imágenes.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre la basura y cómo creen que afecta al medio ambiente. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 28)

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración guiada: En equipo, recorrer el salón y el patio, identificar lugares donde hay basura y dibujar en su cuaderno esos lugares, señalando objetos que ven y que no deberían estar allí.
• Actividad 4: Crear un mapa visual con los lugares donde se acumula más basura, usando material manipulado como recortes, pegatinas, etc.

Cierre:

• Socialización en círculo: Compartir en grupo qué sitios identificaron y cómo se sienten respecto a la basura en su escuela. Preguntar qué creen que podrían hacer para mejorar el manejo de residuos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación: Mostrar diferentes objetos (papeles, plásticos, latas, residuos orgánicos) y pedir a los niños que los clasifiquen en grupos.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué objetos del juego se pueden tirar en diferentes botes de basura (orgánico, reciclaje, otros).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura en comunidad: Revisar la lectura del libro (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 29) sobre cómo la basura puede causar plagas y enfermedades.
• Actividad 4: Elaborar un esquema visual en el pizarrón que muestre causas y consecuencias de acumular basura en la escuela.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante mantener limpia la escuela? ¿Qué podemos hacer para ayudar?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pintura colaborativa: En un mural grande, dibujar situaciones en las que la basura provoca problemas.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si todos tiramos basura en su lugar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigar en libros o internet (con ayuda de adultos) sobre cómo clasificar correctamente la basura.
• Actividad 4: Realizar un cartel grupal con las ideas principales, usando colores y dibujos llamativos.

Cierre:

• Presentar el cartel y explicar por qué es importante clasificar la basura.