Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Las sílabas
Asunto o Problema: Reconocer y utilizar las sílabas en la lectura y escritura de palabras, con énfasis en nombres propios.
Tipo: Por fases metodológicas (Planeación, Acción, Intervención)
Escenario: Aula de Primer Grado
Metodología(s): Servicios y Aprendizaje y Servicio
Ejes Articuladores: Inclusión, participación activa, colaboración, pensamiento crítico.
Contenidos:
- Escritura de nombres en la lengua materna.
PDAs:
- Escribir su nombre y compararlo con los de sus compañeros, usarlo para marcar útiles, registrar asistencia.
- Identificar nombres cortos y largos, que empiezan o terminan con la misma letra, iniciales, diminutivos.
- Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Identificación | Reconociendo las palabras y nombres | Se inicia con una conversación grupal donde los niños muestran sus nombres escritos en carteles o en fichas. Se les pregunta qué saben sobre sus nombres y cómo los escriben. Se observa si conocen letras y cómo las usan en sus nombres. |
Recuperación | Conociendo las sílabas | Se realiza una ronda en la que los niños dicen su nombre y se invita a que, en voz alta, dividan su nombre en sílabas, usando palabras sencillas. Se presenta una canción o rima sobre las sílabas para activar conocimientos previos. (Fuente: Libro, Pág. 45) |
Planificación | Diseñando la actividad colaborativa | En pequeños grupos, los niños planifican cómo ayudarán a crear un mural con los nombres de todos en sílabas. Cada grupo elige un nombre y decide cómo dividirlo en sílabas, usando tarjetas de sílabas manipulables. Se asignan roles: recortadores, colocadores, decoradores. |