Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Conozcámonos mejor para hacer equipo
- Asunto o Problema: Conocerás a tus compañeras y compañeros para reconocer qué tienen en común y qué los hace diferentes.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Escuela
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
- Contenidos Seleccionados:
- Reconocimiento de las características personales y de los compañeros.
- Valorar la diversidad cultural y las habilidades propias y ajenas.
- Promover hábitos de convivencia saludable y respeto.
- PDAs (Productos de Desarrollo de Aprendizaje):
- Un mural colectivo con retratos y características de los niños y niñas.
- Una historia colaborativa que integre las diferencias y similitudes de los compañeros.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Identificación | - Introducir la idea de "hacer equipo" mediante una ronda de presentación en la que cada niño comparte su nombre, una característica que le gusta y algo que le hace único.
- Dialogar sobre qué significa ser parte del grupo y qué nos hace diferentes y similares.
- Utilizar un mural en blanco donde cada niño pegue una foto o dibujo propio y escriba una palabra que lo describa.
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Recuperación | - Realizar un juego de "¿Quién soy?" donde los niños adivinan características de sus compañeros a partir de pistas (ejemplo: "Tiene el cabello rubio" o "Le gusta jugar al fútbol").
- Preguntar qué cosas diferentes y en común han notado en sus compañeros y en sí mismos.
- Mostrar imágenes de diferentes culturas y pedir a los niños que compartan si reconocen alguna o si tienen algo similar en su cultura o costumbres. (Fuente: Libro, Pág. X)
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Planificación | - En pequeños grupos, definir qué actividades harán para conocerse mejor y qué productos crearán (por ejemplo, un mural, una historia).
- Asignar roles: quien dibuja, quien escribe, quien ayuda a organizar.
- Elaborar un calendario sencillo con fechas y responsabilidades para las actividades.
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Fase 2: Acción
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Acercamiento | - Realizar un "Círculo de la diversidad" donde cada niño comparta algo especial de su cultura o de su familia.
- Crear un "Árbol de las diferencias" en el aula, donde cada rama representa una característica o habilidad distinta de los niños.
- Iniciar un mural con fotografías y datos de cada niño, promoviendo respeto y valoración de las diferencias.
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Comprensión y Producción | - Organizar un taller de dibujo y escritura para crear un retrato de cada niño acompañado de una breve descripción de sus gustos, habilidades y cultura. (Fuente: Libro, Pág. X)
- Elaborar una historia colaborativa en la que cada niño aporta una parte, resaltando las cualidades que los hacen únicos y en común.
- Promover una actividad artística donde los niños creen máscaras o disfraces que reflejen su cultura o identidad.
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Reconocimiento | - Exhibir el mural y la historia en el aula o en la escuela.
- Realizar una pequeña presentación donde los niños expliquen su retrato o parte de la historia.
- Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron acerca de sí mismos y sus compañeros.
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Corrección | - Revisar el mural y la historia en conjunto, haciendo ajustes o agregados si es necesario.
- Dialogar sobre las dificultades que enfrentaron y cómo las superaron.
- Incentivar el reconocimiento del esfuerzo y el respeto mutuo.
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Fase 3: Intervención
Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Integración | - Organizar una feria de talentos y culturas donde los niños presenten algo que aprendieron o crearon: bailes, canciones, relatos o manualidades.
- Integrar los productos en un mural final que represente la diversidad y unidad del grupo.
- Promover una actividad de "Círculo de agradecimiento", en la que cada uno expresa algo que valora del otro.
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Difusión | - Invitar a otras clases, docentes y padres a visitar el mural y escuchar las historias.
- Grabar una pequeña cápsula de video con los niños explicando qué aprendieron sobre la diversidad y el trabajo en equipo.
- Crear un libro digital o físico con las historias y dibujos del grupo.
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Consideraciones | - Reflexionar con los niños sobre cómo se sintieron al conocer a sus compañeros y qué aprendieron sobre la importancia de respetar las diferencias.
- Discutir cómo aplicar lo aprendido en otras situaciones del día a día y en futuras actividades.
- Evaluar si lograron valorar su propia identidad y la de los demás.
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Avances | - Revisión conjunta del mural, historias y actividades realizadas.
- Evaluar si los niños reconocen sus cualidades y las de sus compañeros.
- Planear futuras actividades que fortalezcan la convivencia y el respeto.
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Producto y Evaluación
Producto de Desempeño Auténtico (PDA)
Mural colectivo "Nuestro Equipo Diverso": Una exhibición visual y artística que incluye retratos, datos, historias y presentaciones de los niños sobre sus características y culturas.
Criterios de evaluación:
- Participación activa en las actividades.
- Valoración y respeto por las diferencias.
- Creatividad y esfuerzo en el mural y las historias.
- Capacidad de expresar ideas y sentimientos sobre la diversidad.
Evaluación
- Rúbrica sencilla para valorar colaboración, creatividad, respeto y participación.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre mis compañeros? ¿Qué cosas diferentes e iguales descubrí? ¿Cómo puedo contribuir a un grupo respetuoso y amigable?
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas a través de actividades creativas y significativas, promoviendo la inclusión y el reconocimiento de la diversidad en el aula.