Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Un tianguis en mi escuela
Asunto o Problema Principal: Reconocer hábitos saludables de alimentación e hidratación, y montar un tianguis de platillos sanos en la escuela para fomentar una dieta equilibrada en la comunidad escolar.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Marzo
Escenario: Escuela
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura
Contenidos y PDAs: (Ver en la sección siguiente)

Lenguajes	Diálogo para tomar decisiones y expresar preferencias. (PDA)	Búsqueda y manejo reflexivo de información (PDA)	Organización de textos y actividades. (PDA)
Saberes y Pensamiento Científico	Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer y prácticas culturales. (PDA)	Propuestas para hábitos alimenticios saludables y consumo de agua potable. (PDA)	Comprensión de necesidades alimentarias y su impacto en la economía familiar.
De lo Humano y lo Comunitario	La escuela como espacio de convivencia y colaboración. (PDA)	Reconocer alimentos saludables y no saludables para promover una alimentación sana. (PDA)	Importancia de la hidratación y hábitos saludables en la comunidad escolar.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: Cada niño comparte su fruta o vegetal favorita y por qué la eligió, usando un cartel o dibujo. Esto activa conocimientos previos sobre alimentos saludables.
Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué significa comer bien y qué alimentos creen que son saludables? Se escribe en una pizarra o cartulina para activar ideas previas.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego "El mercado saludable": en equipos, los niños reciben tarjetas con diferentes alimentos (frutas, verduras, cereales, dulces, frituras). Deben clasificar los alimentos en saludables y no saludables, justificando sus decisiones (relacionado con el PDA de distinguir alimentos saludables). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Actividad 4: Crear un mural colectivo: con dibujos de alimentos saludables y no saludables, acompañados de una breve explicación de cada uno. Uso de material manipulable y visual para fortalecer la comprensión.

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante comer alimentos saludables? ¿Qué podemos hacer en nuestro hogar y escuela para comer mejor? Se comparte en una ronda de opinión.