Desarrollo
- Actividad 3: Preparación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Los niños crean una carta informal dirigida a alguien en la comunidad, solicitando ayuda o invitando a un evento, usando toda la estructura aprendida. Pueden apoyar su escritura con dibujos o imágenes.
- Actividad 4: Ensayo y puesta en escena de la entrega de la carta en un "buzón comunitario" decorado por ellos, promoviendo la participación activa y el sentido de pertenencia.
Cierre
- Actividad final: Compartir en círculo la experiencia de enviar su carta y cómo creen que puede ayudar en su comunidad. Reflexión final y celebración del proceso.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué?
Una colección de cartas informales elaboradas por los niños, dirigidas a personas o instituciones en su comunidad, solicitando ayuda, invitando o expresando ideas, acompañadas de dibujos o imágenes que refuercen el mensaje.
¿Cómo?
Cada niño escribe y decora su propia carta, siguiendo la estructura de saludo, cuerpo, despedida y firma, en un formato que refleje su comprensión y creatividad. Además, participarán en la entrega simbólica en el buzón comunitario.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Estructura de la carta (saludo, cuerpo, despedida) | ✔️ | ✖️ | ✖️ | La carta tiene todos los componentes correctamente ordenados. |
Uso de vocabulario adecuado y respetuoso | ✔️ | ✖️ | ✖️ | Se emplean palabras claras y respetuosas. |
Creatividad en la decoración y presentación | ✔️ | ✖️ | ✖️ | La carta está decorada y presenta un diseño atractivo. |
Participación en la actividad comunitaria | ✔️ | ✖️ | ✖️ | El niño comparte y entrega su carta en el buzón. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante la elaboración y socialización de las cartas, tomando notas sobre participación, comprensión y uso del lenguaje.
- Listas de cotejo: para verificar si cada niño incluye los componentes de la carta.
- Rúbrica sencilla: para evaluar creatividad, respeto en el lenguaje, organización y participación.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, preguntar: "¿Qué aprendí?", "¿Qué me gustó?", "¿Qué puedo mejorar?"
Este plan fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo un aprendizaje significativo en el contexto comunitario.