Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Juego de dramatización: "El cuento del árbol y los animales".
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué pasa si no cuidamos nuestro entorno?" (reflexión).
Desarrollo:
- Actividad 3: Participar en una actividad de limpieza del entorno cercano, acompañada de canciones y sonidos ambientales.
- Actividad 4: Elaborar un compromiso colectivo para cuidar el ambiente y expresarlo en una cartulina.
Cierre:
- Compartir los compromisos y agradecer la participación.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Revisión de las actividades y canciones aprendidas.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendieron sobre los sonidos y el cuidado del planeta?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparar una pequeña presentación final donde cada grupo comparte una canción, cuento o acción realizada.
- Actividad 4: Ensayar la presentación para el evento final.
Cierre:
- Celebración del trabajo realizado, con un pequeño acto donde los niños compartan lo aprendido y cantando juntos.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un "Concierto ecológico y narrativo" en el que los niños presentan canciones, rondas, cuentos y acciones de cuidado al medio ambiente, usando sonidos, gestos y palabras aprendidas. Cada grupo prepara una presentación que integra los contenidos y PDAs, demostrando su comprensión sobre el uso de sonidos en la comunicación y su compromiso con el cuidado del entorno.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de sonidos y melodías en las presentaciones | ✓ | ✗ | ✗ | Se demuestra dominio del ritmo y melodía |
Participación activa y colaboración en el grupo | ✓ | ✗ | ✗ | Se observa entusiasmo y respeto en la participación |
Creatividad en las historias y acciones de cuidado | ✓ | ✗ | ✗ | Las ideas muestran originalidad y conciencia ambiental |
Reflexión sobre el impacto de los sonidos y el cuidado del entorno | ✓ | ✗ | ✗ | Se expresan ideas claras y comprometidas |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante las actividades, tomando notas sobre participación y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar habilidades en sonidos, colaboración y expresión oral.
- Preguntas abiertas: al cierre de cada actividad, para evaluar comprensión y reflexión.
- Autoevaluación: mediante preguntas simples como "¿Me gustó lo que hice?" o "¿Qué aprendí hoy?"
- Coevaluación: en grupos, valorando el trabajo en equipo y la participación.
Este enfoque promueve la sensibilidad auditiva, el pensamiento crítico y la conciencia ambiental, alineados con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo una educación inclusiva, artística y significativa para niños de primer grado.