Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Contando historias cantando |
|---|---|
Asunto o Problema | Dificultades en el lenguaje y la comunicación |
Tipo | Quincenal (10 días / 2 semanas) |
Mes | Marzo |
Escenario | Escuela |
Metodología(s) | Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo |
Ejes Articuladores | Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura |
Contenidos | Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos; impacto de actividades humanas en el entorno natural |
PDAs | Seguir el ritmo y melodía de canciones, rondas y arrullos, reflexionando sobre sus características sonoras; acciones para cuidar el entorno (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
El proyecto se organiza en dos semanas, con actividades que integran el canto, la narración y la reflexión sobre el entorno, promoviendo el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de saludos con canciones infantiles que cada niño escoge, fomentando la participación y el reconocimiento de sonidos (PDA: seguir ritmos y melodías).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué canciones o cuentos te gustan y por qué?" (charla corta grupal).
Desarrollo:
- Actividad 3: Escuchar y analizar una ronda infantil sencilla (ejemplo: "La ví, la ví, la ví"), identificando sonidos y palabras clave (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Manipulación de objetos sonoros (campanas, maracas), explorando cómo producen sonidos y cómo podemos imitarlos con la voz.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué sonidos nos gustan más y por qué?" y compartir pequeños cantos o sonidos imitados.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de "El eco musical", donde los niños repiten frases cantadas por el docente.
- Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué necesitamos para que una canción suene bien?" (fomentar el pensamiento crítico).
Desarrollo:
- Actividad 3: Crear una pequeña canción o rima en grupo, usando palabras y sonidos que aprendieron (fomentando la colaboración).
- Actividad 4: Dibujar en equipo una escena que represente la canción creada, relacionando sonidos con imágenes.
Cierre:
- Compartir las canciones y dibujos, reflexionando sobre las características sonoras y visuales.