Acercamiento

Juego de roles y canciones

La maestra o maestro nombra a un niño y canta con el grupo: "María comió pan en la tienda de don Juan", y los niños participan en el juego de nombrar y responder, promoviendo la confianza y el reconocimiento mutuo (Fuente: Libro, Pág. 12).

Comprensión y producción

Construcción de collages

Cada niño/elaborar un collage que represente quién es, incluyendo fotografías familiares, dibujos, caligramas y objetos que reflejen su identidad. Se les guía en cómo organizar y pegar los elementos en un periódico mural comunitario. Se promueve la colaboración y la expresión personal.

Reconocimiento

Presentación y diálogo

Los niños presentan sus collages a sus compañeros y a la comunidad escolar, explicando por qué eligieron ciertos elementos, qué aprendieron del proceso y qué valores reflejan. Se fomenta la expresión oral y la valoración del trabajo propio y ajeno.

Corrección

Reflexión grupal

En plenaria, se comparte qué aspectos se pueden mejorar y qué aprendieron sobre sí mismos y sus compañeros. Se ajustan detalles de los collages si es necesario.

Integración

Elaboración de un periódico mural

Se organiza en pequeños grupos para montar los collages, fotografías y textos en un mural comunitario en la escuela, promoviendo el sentido de pertenencia y respeto por la diversidad.

Difusión

Presentación a la comunidad

Los niños explican y muestran su mural a familiares, invitándolos a reconocer la importancia de conocerse y valorarse. Se puede realizar una pequeña exposición en la escuela.

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

En círculo, los niños expresan qué aprendieron sobre su identidad, sus relaciones y la comunidad, y cómo pueden seguir promoviendo la inclusión y el respeto en su entorno.

Avances

Evaluación del proyecto

La maestra o maestro guía una reflexión grupal sobre los logros, dificultades y aprendizajes, y planifica nuevas actividades para fortalecer la convivencia.