Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina el número": con tarjetas que muestran fracciones, decimales y números con signo, los alumnos deben emparejar expresiones equivalentes o relacionadas.
• Actividad 2: Preguntas rápidas para activar conocimientos previos: ¿Qué diferencia hay entre un número positivo y uno negativo? ¿Qué relación tienen los decimales y las fracciones en los contextos que conocen?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de problemas reales que involucran números negativos, como temperaturas, cuentas bancarias y altimetría. Se propone que en equipos resuelvan situaciones con números con signo y expliquen sus decisiones, usando estrategias de conversión y propiedades matemáticas (Fuente: Libro, Pág. 48).
• Actividad 4: Creación de un mural digital o físico con ejemplos de situaciones cotidianas y científicas donde aparecen fracciones, decimales y números negativos.

Cierre:

• Debate sobre cómo los diferentes tipos de números ayudan a entender fenómenos reales. Reflexión escrita: ¿Qué aprendí hoy sobre los números y su uso en la vida diaria?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Animación o video interactivo sobre la recta numérica y la representación gráfica de fracciones, decimales y números con signo.
• Actividad 2: Preguntas para conectar conocimientos previos: ¿Cómo se representan en una recta los números que hemos visto? ¿Qué dificultades hay al ubicar fracciones y decimales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de construcción de una recta numérica grande en el aula. Los estudiantes colocan en ella fracciones, decimales y números negativos, explicando sus ubicaciones y propiedades. Se fomenta la argumentación y el análisis crítico.
• Actividad 4: Resolución de problemas complejos donde deben decidir qué número es mayor o menor, justificar sus respuestas, y analizar las propiedades de las operaciones con estos números, apoyándose en ejemplos visuales y manipulativos.

Cierre:

• Reflexión en grupos: ¿Qué nos dice la posición de un número en la recta sobre su valor? ¿Cómo podemos usar esto para resolver problemas?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El mercado de números", donde cada estudiante recibe "billetes" con fracciones, decimales y números con signo, y deben negociar en un "mercado" simulando situaciones reales de compra y venta.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Cómo convertirías un precio en fracción o decimal? ¿Qué importancia tiene entender los signos en las transacciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación colaborativa: diseñar una "Tarjeta de Números", donde expliquen con ejemplos, conversiones y propiedades, diferentes tipos de números, y cómo se usan en la vida cotidiana. Incorporar ejemplos de su comunidad o intereses (deportes, tecnología, economía).
• Actividad 4: Presentación en equipos de sus tarjetas, explicando sus contenidos y resolviendo dudas del grupo.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí sobre la importancia de entender diferentes formas de expresar y convertir números? ¿Cómo podemos aplicar esto en la vida real?