Planeación | Identificación | - Análisis de la problemática: ¿Qué significa vivir en paz? ¿Qué acciones promueven la paz en la comunidad? (Discusión en grupos, análisis de campañas y materiales sobre cultura de paz).
- Investigación preliminar: lectura y análisis de textos sobre derechos humanos, convivencia, y cultura de paz (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Diagnóstico oral y escrito: ¿Qué conocimientos previos tienen sobre paz y conflictos? (Ejercicios de reflexión y lluvia de ideas).
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| Recuperación | - Actividad de conexión: Cada alumno comparte una experiencia personal o historia familiar relacionada con la paz o conflictos, conectando con conocimientos previos.
- Mapa conceptual colectivo sobre conceptos clave: paz, convivencia, derechos, conflictos.
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| Planificación | - Diseño del proyecto: definir los objetivos específicos, cronograma, roles, y actividades. Por ejemplo: "Elaborar frases en inglés que expresen cómo construir la paz en la comunidad".
- Definición de roles: grupo de investigación, creador de frases, diseñador del mural, presentador.
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Acción | Acercamiento | - Investigación avanzada: entrevistas a miembros de la comunidad, revisión de campañas y materiales en inglés sobre paz.
- Análisis crítico: ¿Qué elementos en el discurso en inglés reflejan valores de paz? (Fuente: Libro, Pág. 50).
- Uso de recursos digitales: búsqueda y selección de frases inspiradoras en inglés relacionadas con la paz.
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| Comprensión y Producción | - Creación de frases en inglés que expresen necesidades y propuestas para una comunidad pacífica, usando vocabulario aprendido y estructuras gramaticales (ej. "We need respect" / "Respect for all").
- Elaboración de un mural digital o físico con las frases, acompañadas de imágenes y símbolos que refuercen el mensaje.
- Debate y argumentación: ¿Por qué elegimos esas frases? ¿Cómo reflejan los valores de la cultura de paz?
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| Reconocimiento | - Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron acerca de la cultura de paz y el uso del inglés?
- Autoevaluación usando rúbrica sencilla: claridad, creatividad, relación con el tema.
- Presentación del mural en una exposición escolar.
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| Corrección | - Revisión colaborativa de las frases y del mural para mejorar la expresión y coherencia.
- Investigación adicional en caso de dudas sobre vocabulario o gramática.
- Ajuste del producto final atendiendo a los comentarios del grupo y del docente.
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Intervención | Integración | - Consolidación de las frases en inglés con citas y valores de paz, integrando aspectos culturales y lingüísticos.
- Preparación de una presentación oral en inglés para explicar el significado de las frases y su relación con la cultura de paz.
- Ensayo y retroalimentación entre pares.
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| Difusión | - Presentación del mural y las frases en inglés en la feria escolar o en un evento comunitario.
- Elaboración de un folleto bilingüe con las frases y su significado en español.
- Uso de recursos digitales para compartir el proyecto con la comunidad escolar (videos, redes sociales).
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| Consideraciones | - Reflexión final: ¿Cómo contribuye mi frase a promover la cultura de paz?
- Discusión sobre cómo aplicar estos conocimientos en su vida cotidiana y en su comunidad.
- Registro en un portafolio digital del proceso y producto final.
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| Avances | - Evaluación del impacto del mural y frases en la percepción de paz en la comunidad escolar.
- Planificación de futuras acciones o proyectos relacionados con la cultura de paz.
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