Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de palabras: cada niño dice una palabra en lengua de señas que aprendió y hace la seña.
• *Actividad 2:* Recuperación: ¿Qué saben sobre los números y cantidades? Juego con conteo de objetos relacionados con oficios.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Estudio de números en situaciones cotidianas: contar herramientas en un taller, frutas en la tienda, objetos en la comunidad. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 34)*
• *Actividad 4:* Representar con dibujos y números: crear un pequeño mapa de la comunidad que incluya diferentes oficios y lugares importantes.
• *Actividad 5:* Juego de asociación: relacionar imágenes de herramientas y objetos con el oficio correspondiente, usando también la lengua de señas para los nombres.

Cierre:

• *Actividad final:* Compartir en grupos pequeños la historia personal o familiar relacionada con algún oficio que conozcan.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Preguntas abiertas: ¿Qué oficio te gustaría aprender y por qué?
• *Actividad 2:* Recuperación: en sus cuadernos, dibujar y escribir palabras relacionadas con su oficio favorito.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de fichas de frases en lengua de señas: en grupos, realizar y corregir fichas con frases básicas para comunicarse en la comunidad. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 42)*
• *Actividad 4:* Práctica en parejas: representar y adivinar frases en lengua de señas relacionadas con oficios y acciones cotidianas.
• *Actividad 5:* Visita virtual o en la comunidad: entrevistar o escuchar a un profesional o alguien que conozca un oficio (puede ser un familiar).

Cierre:

• *Actividad final:* Elaborar un pequeño cartel con frases en lengua de señas que aprendieron y que puedan compartir en su comunidad escolar.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "¿Qué se hace en este oficio?" con imágenes y gestos.
• *Actividad 2:* Recuperación: repasar en voz alta las frases y palabras aprendidas durante la semana.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración del Producto Final:
• Crear un "Libro de los Oficios" ilustrado, donde cada niño dibuja y escribe sobre un oficio que le gusta. Incluyen frases en lengua de señas y palabras clave.
• Se pueden incluir también fotografías o dibujos de personas que ejercen esos oficios.
• Cada alumno explica su página en voz alta, apoyándose en gestos y palabras. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 34-37)*
• *Actividad 4:* Presentación grupal: compartir sus páginas del libro y explicar por qué eligieron ese oficio.

Cierre:

• *Actividad final:* Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre los oficios? ¿Cómo podemos ayudar a las personas sordas en nuestra comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto Final:
Un "Libro de los Oficios", donde cada niño presenta ilustraciones, palabras en lengua de señas, frases y una breve explicación del oficio que eligieron. Incluye también un glosario visual de las frases en lengua de señas aprendidas en clase.

Criterios de evaluación: