Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Un oficio o una profesión
Asunto o Problema: Alumnos en proceso de lectoescritura y reconocimiento de diferentes oficios y profesiones en su comunidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje colaborativo y contextualizado.
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Contenidos seleccionados: Escritura de nombres, reconocimiento de frases en lengua de señas, estudio de números en situaciones cotidianas, historia personal y familiar, diversidad cultural en los oficios.
PDAs:

• Escribir nombres y frases en lengua de señas.
• Comparar características de letras y números.
• Indagar en la comunidad sobre oficios y comunicar con personas sordas.
• Representar cambios y permanencias en la comunidad mediante dibujos y mapas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• *Actividad 1:* Ronda de presentación: cada niño dice su nombre y su profesión o oficio favorito, usando dibujos o palabras.
• *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las profesiones? ¿Qué palabras relacionadas con trabajos conocen? (Se puede hacer un mural con pictogramas). *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 34)*

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Presentación del problema: "Hoy aprenderemos sobre los oficios y cómo comunicarnos en diferentes formas, incluyendo la lengua de señas".
• *Actividad 4:* Lectura en grupo: historia de Javier y Karla en la frutería, identificando palabras clave y promoviendo la empatía hacia personas con discapacidad auditiva. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 35)*
• *Actividad 5:* Creación de un mural colectivo con dibujos y palabras de oficios y profesiones vistos o escuchados.

Cierre:

• *Actividad final:* Reflexión grupal: ¿Qué oficio te gustaría aprender a hacer? ¿Qué palabras nuevas aprendimos hoy?

Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de reconocimiento: "¿Qué oficio es?" con tarjetas ilustradas.
• *Actividad 2:* Recuperación: Los niños nombran en voz alta oficios que recuerdan y escriben en sus cuadernos.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Aprendizaje sobre la lengua de señas mexicana: ver videos y practicar gestos básicos (saludar, pedir ayuda, despedirse). *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 40)*
• *Actividad 4:* Juego de imitación: en parejas, representan acciones relacionadas con los oficios (ejemplo: sacar punta, comer paleta) usando solo gestos y movimientos corporales para comprender la comunicación no verbal. *(Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 38)*
• *Actividad 5:* Elaboración de fichas visuales con frases sencillas en lengua de señas para usar en la comunidad escolar y familiar.

Cierre:

• *Actividad final:* Dialogar sobre la importancia de aprender lengua de señas y cómo ayuda a entender a las personas sordas.