Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de un video corto sobre diferentes lugares y seres vivos en la comunidad (recursos digitales o carteles).
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué lugares vieron? ¿Qué seres vivos conocen en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Descripción de objetos y seres vivos: en pequeños grupos, los niños observan objetos o plantas del aula y describen sus características usando frases cortas (“Es grande”, “Es verde”, “Tiene hojas”).
• Actividad 4: Escribir o dibujar un breve texto describiendo un objeto o ser vivo que les guste, usando letras o palabras clave.

Cierre:

• Compartir las descripciones y valorar la diversidad de objetos y seres en su entorno. Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante cuidar nuestra comunidad?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego dramatizado: “Mi día en la comunidad”, donde los niños representan diferentes roles (doctor, maestro, policía, etc.) usando disfraces o carteles.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Qué roles vemos en nuestra comunidad? ¿Qué nos gustaría aprender o ser en el futuro?

Desarrollo:

• Actividad 3: Comunicación a distancia: en parejas, los niños simulan llamadas telefónicas o videollamadas con familiares o amigos, usando frases sencillas (“¿Cómo estás?”, “Me gusta jugar…”).
• Actividad 4: Elaboración de una tarjeta o dibujo para enviar a un familiar o amigo, promoviendo la expresión creativa y afectiva.

Cierre:

• Compartir las “llamadas” o mensajes creados y comentar cómo nos sentimos al comunicarnos con personas que están lejos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de lo aprendido en la semana mediante una ronda de preguntas y dibujos: ¿Qué personajes ayudaron?, ¿Qué lugares describieron?, ¿Con quién hablaron?
• Actividad 2: Cuento “El día perfecto en mi comunidad”, donde cada niño comparte qué le gustaría hacer en su comunidad si pudiera.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colectiva de un mural “Mi comunidad y yo”: los niños pegan dibujos, recortes y palabras que representen lo aprendido, integrando elementos artísticos.
• Actividad 4: Preparación de una pequeña exposición oral en la clase, donde los niños muestran su dibujo y explican qué aprendieron sobre su comunidad y las personas que la integran.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendieron? ¿Por qué es importante respetar y valorar a todos en la comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado “Mi comunidad y yo” que recopila los dibujos, descripciones, entrevistas y mensajes que los niños realizaron a lo largo de la semana. Además, cada niño presentará una breve explicación de su parte del mural, destacando lo que aprendieron sobre las personas, lugares y seres vivos de su comunidad.

Criterios de evaluación: