Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Breve lectura de un aviso publicitario simple (puede ser de un producto escolar).
- Actividad 2: *Recuperación:* ¿Qué nos dice el aviso? ¿Qué palabras y signos usaron?
Desarrollo:
- Actividad 3: Diseñar un aviso para promover el cuidado del medio ambiente (ejemplo: cuidar las plantas del aula).
- Actividad 4: Dibujar y escribir el aviso en equipo, empleando signos de puntuación y nombres propios (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Compartir los avisos en grupo y comentar qué elementos hacen que sean claros y llamativos.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de adivinanzas con instrucciones; los niños inventan y dan instrucciones para adivinar objetos.
- Actividad 2: *Recuperación:* ¿Qué palabras usaron? ¿Qué signos ayudaron a entender mejor?
Desarrollo:
- Actividad 3: Revisar y corregir instrucciones escritas por los niños, enfocándose en el uso correcto de mayúsculas, espacios y signos de puntuación.
- Actividad 4: Crear un mural colectivo con instrucciones para una actividad divertida (ejemplo: cómo hacer un origami sencillo).
Cierre:
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de escribir bien las instrucciones para que otros entiendan sin dudas.
Semana 2
Lunes
(Repetir estructura de actividades similares, enfocándose en profundizar en la escritura de instrucciones y en la identificación de elementos en textos reales).
(Se continúa con actividades similares, reforzando la lectura y escritura de instructivos, promoviendo la creatividad y el pensamiento crítico).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
Un "Manual de instrucciones para una actividad divertida" (puede ser para armar un origami, preparar un snack saludable o realizar un juego). Cada grupo diseñará su instructivo, incluyendo título, pasos numerados, dibujos y signos de puntuación adecuados.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de mayúsculas en nombres propios y al inicio de frases | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de signos de puntuación adecuados | ☐ | ☐ | ☐ | |
Claridad y secuencia lógica en los pasos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de dibujos que complementan el texto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y colaboración en el grupo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades para verificar la participación y el uso correcto del lenguaje.
- Listas de cotejo para evaluar la participación en actividades grupales.
- Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar en mi escritura?
- Rúbrica sencilla: para evaluar los instructivos, considerando aspectos como claridad, uso de signos y colaboración.
Este proyecto promueve la lectura y escritura significativas, la creatividad en la producción de textos, y el reconocimiento del valor cultural en los mensajes escritos. Además, fomenta el trabajo en equipo y el pensamiento crítico en los niños de segundo grado (7 años).