Identificación

Reconociendo la situación

• Conversar en círculo con la maestra, compartiendo experiencias sobre la pandemia y sus cambios en la vida familiar y escolar. (Fuente: Libro, Pág. 22-23, 26-27)
• Escuchar el mensaje de la maestra Lupita y reflexionar sobre las emociones relacionadas con el encierro y el uso del cubrebocas.
• En pequeños grupos, dibujar y expresar en palabras qué significó para ellos empezar la escuela en tiempos de pandemia.

Recuperación

Conocimiento previo

• Juego de "¿Qué sabemos?": en parejas, responder a preguntas sobre qué es una pandemia, qué medidas de prevención conocen, y cómo vivieron ellos y su familia esa etapa.
• Realizar un mural colectivo con palabras y dibujos que expresen sus ideas previas.
  (Fuente: Libro, Pág. 20-21, 22-23)

Planificación

Organización del trabajo

• Con ayuda de la maestra, diseñar un plan de trabajo para investigar y crear el periódico mural: definir roles, tiempos y recursos.
• Elaborar un esquema visual del periódico mural con secciones: información, arte, relatos, adivinanzas.
• Establecer acuerdos para compartir ideas y mantener el respeto en el trabajo en equipo.