Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: *"¿Qué significa ser parte de una cultura?"* — Juego de roles donde cada estudiante representará un símbolo cultural de su comunidad y explicará su significado.
• Actividad 2: *"Recuperación de conocimientos previos"* — Preguntas orales: ¿Qué elementos culturales y artísticos conocen? ¿Han visto símbolos en alguna obra artística o celebración?

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Análisis de manifestaciones culturales"* — Los estudiantes analizarán en grupos una manifestación cultural (ej. danza, pintura, festividad) con apoyo de recursos visuales y manipulables (trozos de textiles, instrumentos, recortes). Identificarán símbolos y discutirán su relación con la historia y las tradiciones.
• Actividad 4: *"Creación de símbolos propios"* — En cartulina o materiales reciclados, diseñarán un símbolo que represente su identidad personal o familiar, explicando su significado y elementos utilizados.

Cierre:

• Compartirán sus símbolos con la clase, promoviendo la valoración de la diversidad cultural y personal.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *"Círculo de historias"* — Narración de historias que muestran la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales, usando cuentos tradicionales o relatos inventados.
• Actividad 2: *"Recuperación de conocimientos previos"* — Reflexión escrita o dibujada sobre qué diferencias y similitudes ven entre la fantasía y la realidad en las historias culturales.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Interpreta símbolos en manifestaciones artísticas"* — Los estudiantes analizarán un mural, una danza o una obra musical, identificando elementos que representan la fantasía o la realidad, y discutirán sus interpretaciones (uso de colores, movimientos, objetos, sonidos).
• Actividad 4: *"Creación artística con simbolismo"* — Elaborarán una obra artística (dibujos, collages, pequeñas escenas) que combine elementos reales y fantásticos, usando materiales manipulables y recursos visuales.

Cierre:

• Presentación de sus obras y debate sobre cómo la fantasía y la realidad se entrelazan en su cultura y en sus creaciones.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *"¿Qué símbolos nos representan?"* — Dinámica de reflexión: cada alumno dibuja o describe un símbolo que considere propio y explica su elección.
• Actividad 2: *"Recuperación de conocimientos previos"* — Preguntas rápidas: ¿Qué símbolos culturales conoces? ¿Qué emociones o ideas te transmiten?

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Investigación en comunidad"* — Visita virtual o presencial a un espacio cultural local (museo, templo, plaza) para identificar símbolos en su contexto real y preguntar a miembros de la comunidad sobre su significado.
• Actividad 4: *"Mapa simbólico de la comunidad"* — En pequeños grupos, crearán un mapa o mural visual que destaque símbolos culturales y artísticos de su comunidad, explicando sus significados.

Cierre:

• Socialización del mapa/mural y reflexión colectiva sobre cómo los símbolos unen y fortalecen su identidad comunitaria.