Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: El valor nutrimental
Asunto/Problema: Qué debemos comer y qué no, sobre los alimentos procesados y ultraprocesados
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos:
La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y la resolución de conflictos sin violencia.
Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.
PDAs:
Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación con un “¿Qué alimentos conoces?” en círculo, usando tarjetas con imágenes de diferentes alimentos (procesados y naturales). Cada niño comparte uno que le guste y explica por qué.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre alimentos procesados. Mostrar una imagen de comida casera y otra de comida ultraprocesada, para que expresen sus ideas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración creativa: Ver un video corto (video educativo adaptado) sobre qué son los alimentos procesados y ultraprocesados, sus diferencias y efectos en la salud. Luego, en equipos, crear un mural con dibujos y palabras clave que expliquen estos conceptos.
Actividad 4: Juego manipulativo: Con plastilina o recortes de papel, construir modelos de alimentos naturales y ultraprocesados, comparando sus formas y colores. Reflexionar en grupo sobre cómo distinguirlos en el supermercado.

Cierre:

Socialización del mural y los modelos, destacando ideas clave. Preguntar: “¿Por qué es importante elegir alimentos naturales?” para promover el pensamiento crítico y la empatía.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica “El árbol de las decisiones”: Cada niño coloca en un árbol de cartulina diferentes alimentos en ramas correctas (saludables o no saludables).
Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Qué pasa si comemos mucho alimento ultraprocesado? ¿Qué beneficios tiene comer natural?

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación guiada: En parejas, leen breves textos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre los beneficios de los alimentos naturales y los riesgos de los ultraprocesados. Luego, crean una infografía sencilla para compartir con la clase.
Actividad 4: Debate cooperativo: Organizar un debate sobre “¿Qué debemos comer para mantenernos saludables?”, promoviendo el respeto y la escucha activa.

Cierre:

Compartir las infografías y reflexionar sobre cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestra alimentación diaria.