Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Un viaje a través del tiempo
Asunto o Problema Principal: Uso de los tiempos verbales (pretérito, presente, futuro) para narrar sucesos y conocer el papel de la mujer y el hombre a través del tiempo.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas, aprendizaje colaborativo, investigación y narración.
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica
Contenidos:

• Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente, reflexionar sobre los tiempos verbales.
• Pensamiento Científico: Cambios en el cuerpo humano y su relación con la pubertad, autocuidado.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Representaciones cartográficas de la comunidad, cuidado de ecosistemas.
• Lo Humano y lo Comunitario: Ideas, prácticas culturales y organización familiar y comunitaria.

PDAs:

• Narrar sucesos en distintos tiempos verbales.
• Reflexionar sobre hábitos de autocuidado relacionados con cambios corporales.
• Elaborar mapas cartográficos sencillos de la comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "El reloj mágico que viaja en el tiempo" (actividad narrativa con objetos y movimientos).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar ¿Qué saben sobre los cambios en su cuerpo y en su comunidad? ¿Han escuchado alguna historia de sus abuelos o abuelas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción a los tiempos verbales: Juego de “El reloj de los tiempos” donde los niños colocan tarjetas con verbos conjugados en presente, pasado y futuro en un reloj gigante (Fuente: Proyecto de Aula, Pág. 82).
• Actividad 4: Lectura del texto: "Historias del pasado y del presente" (Fuente: Libro, pág. 81). Los niños identifican los verbos en diferentes tiempos y los relacionan con sus propias historias.

Cierre:

• Compartir en parejas una acción que hayan narrado en diferentes tiempos. Reflexionar sobre la importancia de usar bien los tiempos para contar historias.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "¿Cómo se comportarían en diferentes épocas?" usando disfraces y movimientos que representen infancia, juventud y vejez.
• Actividad 2: Preguntas previas: ¿Qué cambios notan en las historias del pasado y del presente?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipo: Entrevista a un familiar mayor (abuela, abuelo) sobre sus cambios físicos y actividades en diferentes etapas de su vida (Fuente: Pág. 89).
• Actividad 4: Elaboración de un cuadro comparativo en cartulina: "Mi familia en diferentes tiempos". Uso de mapas mentales (Fuente: Pág. 91).
• Actividad 5: Reflexión: ¿Qué cambios físicos y culturales han ocurrido en nuestra comunidad?

Cierre:

• Socialización en grupo de las historias familiares y conclusiones sobre los cambios en el tiempo.